- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE3
2.2细胞膜控制细胞与周围环境的联系
(第二课时)
本节内容包括细胞膜的选择透性、细胞膜的流动性、细胞膜的结构,流动镶嵌模型和细胞壁三部分。这是在学习了第一章《细胞的分子组成》的基础上,通过功能与结构有关,建构质膜的流动镶嵌模型,认识细胞壁的组成和功能,也是后面学习《物质出入细胞的方式》、《神经调节》、《特异性免疫反应》和《植物细胞工程》等内容的基础。由此可见,本节内容起着承上启下的作用,体现了结构与功能相适应的生物学观点。
内容展示科学家对细胞膜结构的探索历程。这是一个很好的科学史教育素材,通过引导学生一步一步地分析科学家的实验和结论,宛如亲历科学家探索的历程,使学生切身感受科学的魅力,自然而然地接受流动镶嵌模型的理论,更重要的是让学生加深对科学过程和方法的理解,明白科学发现的过程是一个长期的过程,涉及到许多科学家的辛勤工作;科学家的观点并不全是真理,还必须通过实践验证;科学学说不是一成不变的,需要不断修正、发展和完善;科学发展与技术有很大的关系,技术的进步可以更好地促进科学的发展。②细胞膜的流动镶嵌模型的基本内容。在众多对细胞膜结构的假说中,细胞膜的流动镶嵌模型是目前人们普遍接受认同的,能较好地解释人们对细胞膜功能的认识,学生必须展开想象力,在头脑中构建细胞膜的空间结构,理解和掌握流动镶嵌模型的基本要点,这对于更好的理解下一节物质跨膜运输的方式有很重要的联系。
1、概述细胞膜的“流动镶嵌模型”的基本内容,体会建立模型是解决问题的科学方法之一。
2、举例说出细胞膜的选择透性。
3、说出膜组成成分的生理作用。
4、说出植物细胞壁的组成和生理作用。
运用对照方法于课堂实验,提高学生的实验能力。
分析磷脂分子在不同条件下的排列方式,提高运用和处理信息能力。
探讨质膜结构模型,认同生物体结构与功能相统一的生物学观点,树立辩证唯物主义观点
1.教学重点:质膜的结构和功能。
2.教学难点:质膜的流动镶嵌模型。探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点
1、实验材料和用具
2、多媒体课件
教师活动
学生活动
教学意图
第一部分细胞膜的结构
导入新课激发学习动机
展示图片
【问题引导】质膜的选择透性到底是如何选择呢,我们知道结构与功能是相统一的,这需要从它的结构谈起,科学家常常会通过实验设计并设想出一些模型来解释。
学生思考回顾之前所认识的细胞。
利用图片展示细胞图像和细胞膜图像,让学生带着问题去学习今天的知识,提高他们的学习兴趣。明确学习内容。
讲
授
新
课
(播放第二张PPT)
【问题1】细胞膜的组成成分是什么呢?
【投影展示】19世纪末,欧文顿(E.Overton)用500多种物质进行上万次实验,发现:凡是可以溶于脂质的物质,比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜。
引导学生分析实验现象得出结论。
课件展示问题:
[设问]1.最初认识到生物膜是由脂质组成的,是通过对
现象的推理分析还是通过膜成分的提取和鉴定?
2.在推理分析得出结论后,还有必要对膜的成分进行提取、分离和鉴定吗?
3.那为什么一开始不直接对膜的成分进行提取、分离和鉴定呢?
指出欧文顿得出的结论是假说,假说是需要验证的。
得出结论:膜是由脂质组成的。
回答问题
1.通过对现象的推理分析。
2.有必要,通过鉴定能更准确地说明问题
3.当时的技术不能实现
阅读资料,思考老师提问。
回答问题
1.磷脂。
2.因为当时技术不支持
培养学生主动获取知识的能力、归纳能力及与人交流信息的能力。
领悟科学研究的方法“假说”是怎样提出来的。
提出问题,引起思考,激发思维探究的欲望,引起学生学习的兴趣。
培养学生主动获取知识的能力、归纳能力及与人交流信息的能力。
资料2:
20世纪初,科学家第一次将膜从哺乳动物的红细胞中分离出来,然后进行化学分析。得出膜的主要成分是脂质和蛋白质。
[设问]1.我们以前学习过,其中脂质中最丰富的是什么?
为什么是哺乳动物的红细胞而不是其它细胞?
问题2:脂质和蛋白质是怎样结合构成膜的呢?
教师课件展示资料引导学生分析实验现象得出结论。
思维探究
依据磷脂分子的性质,请推测磷脂分子在下列界面中的排布情况。
依据细胞的内外环境,磷脂分子在细胞膜中怎样分布?
【资料2】1925年,戈特(E.Gorter)和格兰德尔(F.Grendel)用有机溶剂抽提了人红细胞细胞膜的脂质成分后,将其铺展在水面,测出其面积约为所有红细胞表面积的2倍,并推测细胞膜由双层脂质分子构成。
阅读资料,得出结论:细胞膜中脂质是双层的。
以小组为单位讨论磷脂分子在下列情况中的排列方式(从磷脂结构分析)
1.平铺于水面上(空气—水界面)。
2.细胞膜上。
白板上汇报展示
蛋白质位于细胞膜的什么位置?是怎样分布的?
【资料3】随后,丹尼利(J
文档评论(0)