3.不懂就要问（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）.docx

3.不懂就要问（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.不懂就要问（作业教学设计）2024-2025学年三年级语文上册同步备课（人教版）

教材分析

《3.不懂就要问（作业教学设计）》是人教版2024-2025学年三年级语文上册同步备课的一章内容。本章主要围绕“提问”这一核心主题，引导学生认识到在学习过程中遇到不懂的问题时，要勇于向他人请教，并通过提问来解决问题。教材通过生动的案例和故事，让学生感受到提问的重要性和乐趣，培养他们主动思考、积极提问的学习习惯。同时，本章还介绍了提问的基本技巧和方法，帮助学生提高提问的质量，提高课堂学习效果。

核心素养目标分析

本章节通过“不懂就要问”的主题，旨在培养学生的独立思考能力和问题意识，使其在学习过程中能够自主发现并解决问题。同时，通过提问的实践，提升学生的沟通能力和团队合作精神，使其能够在小组讨论或课堂交流中，更好地表达自己的观点和理解，倾听他人的意见和想法，形成有效的互动和交流。此外，通过提问的过程，培养学生批判性思维和创新意识，使其能够勇于挑战权威和传统，提出新颖独特的见解和问题，激发学习的兴趣和动力。

重点难点及解决办法

本章节的重点是让学生理解提问的重要性，并掌握有效的提问技巧。难点在于如何引导学生勇于提问，并培养他们的提问意识。

为了解决这一重点和难点，可以采取以下解决办法：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到提问是被鼓励和欢迎的。教师可以通过幽默的语言、亲切的态度和鼓励性的评价，来激发学生的提问欲望。

2.提供具体的提问案例和示范，让学生了解提问的形式和技巧。教师可以通过展示一些成功的提问案例，让学生模仿和学习，从而提高他们的提问能力。

3.设计丰富的提问活动，让学生有机会实践和应用所学到的提问技巧。教师可以组织一些小组讨论、角色扮演或问答游戏等，让学生在实际操作中提升提问的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《3.不懂就要问（作业教学设计）》这一课的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助学生更好地理解和掌握提问的技巧和方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区、提问互动区等，以便学生在课堂上能够更好地进行合作学习和提问交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过向学生讲述一个关于勇敢提问的故事，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提问：“你们觉得在学习过程中，遇到不懂的问题应该怎么做呢？”引导学生思考并回答。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解提问的重要性和方法。

-教师通过举例说明有效的提问技巧，如明确问题、有针对性、善于倾听等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，让学生分组讨论并进行回答。

-教师引导学生通过提问来解决问题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台演示提问技巧，并给予评价和指导。

-教师鼓励学生积极提问，回答学生的问题，并与学生进行深入讨论。

5.创新拓展（5分钟）

-教师提出一个开放式问题，引导学生进行思考和创意表达。

-学生分组进行讨论，提出解决方案，并进行分享和交流。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结提问的重要性和技巧。

-学生进行自我反思，分享自己的学习收获和需要改进的地方。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的学习兴趣和需求，通过创新的教学方法激发学生的思考和参与度。在教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动提问和思考，培养学生的独立思考能力和问题意识。同时，教师还要关注学生的个性化需求，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.提问的重要性：学生需要理解在学习过程中遇到不懂的问题时，提问是一种有效的解决方法，能够帮助自己更好地理解和掌握知识。

2.提问的技巧：学生需要掌握一些基本的提问技巧，如明确问题、有针对性、善于倾听等。

3.提问的形式：学生需要了解不同的提问形式，如开放式问题、封闭式问题等，并能够根据实际情况选择合适的提问形式。

4.提问的应用：学生需要通过实际操作，练习运用所学的提问技巧和形式，解决实际学习中的问题。

5.提问的反思：学生需