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苏教版语文七年级上册《斜塔上的实验》优质课教案

1．能概括出课文所写的几件事，说出课文以《斜塔上的试验》为题的目的。

2．能归纳出伽利略不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探究新理论的科学思想和喜爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。

学习过程

一、导入新课

大千世界，布满着奇妙和神秘，很一般的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启发发觉了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启发创造了蒸汽机。下面，让我们也来观看一组生活中的现象，看看同学们能否发觉其中的规律。（课件展现短片）

这些都是我们生活中常常见到的现象，大家平常有没有留意呢？四百多年前，一位年轻人就从教堂油灯链条的摇摆中发觉了自然的节奏原则。今日，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。

这个年轻人就是宏大的科学家伽利略。这堂课我们就来学习一篇人物传记《斜塔上的试验》，进一步了解这位宏大的科学家身上所具有的精神和品质。

二、整体感知

（课件展现）请同学们快速地阅读课文，思索：

1．依据课文内容把课题补充为一个完整的句子。（留意记叙的六要素）

（明确：伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的试验并获得了胜利。）

2．这个题目是否恰当、前面？

（明确：本文讲了摇摆灯挂的启发、孩子和学生时代、比萨斜塔上的试验这几件事，用“斜塔上的试验”为题是为了突出这个试验是伽利略一生最重大的发觉。）

三、人物访谈

确实，自由落体试验是伽利略一生最重大的发觉，也是科学史上的一次飞跃。伽利略不愧是一位令人鄙视的宏大人物。

中心电视台有一档“人物”栏目，信任大家都看过，这档节目通过面对面的对话、访谈的形式向大家介绍焦点人物，剖析人物内心，表现人物精神。近期，“人物”栏目准备制作一期伽利略的专访节目，让我们一起来帮忙他们，好吗？

做这样一档节目，我们必需做好大量的前期预备工作，首先得要了解这个人物。（课件展现伽利略生平）伽利略所处的年月与我们已相距长远，我们不行能对这位宏大的”人物进展面对面的采访，就让我们通过课原来走近伽利略吧。

（课件展现）再读课文，请留意圈点勾画出有用的信息，思索：

请结合文章内容说说伽利略为什么能有如此重大的发觉。

（明确：伽利略具有认真观看、勇于创新、擅长探究、喜爱科学、不怕权威、勤于思索、不断实践、不怕称赞等精神。）（课件展现伽利略名言）

了解了人物，下面我们就要进展节目的后期工作了。究竟该从哪一点来表现人物呢？该问哪些问题呢？这些问题该怎样连接呢？就请大家一起来动脑筋吧。

（课件展现）提示：1．请各小组选派代表充当以下角色：伽利略、主持人。

2．主持人：提出有价值的问题，串联整个谈话过程，串联词应与课文内容有关。

伽利略：语言流畅，符合人物身份，表现出人物的精神和品质。

3．各组同学要帮忙本组推选的代表预备发言提纲，把握人物特点，设计人物语言，整个访谈活动时间掌握在3分钟左右。

（小组活动、展现）

四、人物评论

通过这期“人物”节目，我们再次感受到了伽利略的人格魅力。然而，在伽利略所处的年月，人们却不能够正确地熟悉这位宏大的科学家，使他受到了极不公正的待遇。今日，让我们来重新评价伟人伽利略。

（课件展现）假设伽利略中选为“2023感动中国”人物，请你对他进展恰当的评价，并为他写一段能表达他精神和品质的颁奖辞。

学生作品：他是一位疯狂的科学巨人，爱科学如命。禀着实践出真知的信念，他挑战权威，用两个铁球战胜权威。他能听懂大自然的语言，擅长观看、专心倾听，用自己的方法解决一切问题。他受到了全部人的反对，却照旧坚持不懈。今日，当你用天文望远镜观看灿烂奇妙的天空时，你会想起他——伽利略。

课后学习

1．假设伽利略当时真的用“羽毛和炮弹”做试验，他会胜利吗？摆的规律和自由落体定律究竟是怎样的？请你查阅相关资料或向学校物理教师请教。

2．课文所写的两个发觉，实际上就是学问创新。你能不能从伽利略的事迹中总结出几条关于学问创新的阅历，并用恰当的语句表述出来。

参考资料

1．伽利略（1564－1642）宏大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。历史上他首次在科学试验的根底上融会贯穿了数学、物理学和天文学三门学问，扩大、加深并转变了人类对物质运动和宇宙的熟悉。为了证明和传播