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英语课教案设计模板【3篇】

教学目标

1、能听懂、会说、认读数字词：fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

2、能听懂、会说单词lets、count

3、能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?”

力量目标：

能娴熟运用句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?”询问物品的数量，并能用Ihave…答复。

教学重难点

教学重点：

1、数字词15-20的认读。

2、能运用Howmany.。.。doyouhave?询问20以内物品的数量并答复。

教学工具

课件

教学过程

一、Warm-up

1.SinganEnglishsong:Head,shoulders.

（意图：营造气氛，激发学习兴趣。）

2.Revision:

（1)师生边打手势边说数字，复习onetwothreefourfive之后，小教师打手势，其他学生抢答数字，倒着数。

（2)Freetalk:接龙问答Howmanycolors/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books…等。（设计意图：既稳固了上节课的内容，又为新句型的学习做好了铺垫。）

二、Presentation

1、教师出示自己的英语书说：“Ihaveabook.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说：“Howmanybooksdoyouhave?（板书）”请该生边数边答：“one，two，three…Ihavethreebooks.（板书）”师领读这组句型，之后师生问答、男女生问答操练。（师示范并强调books中s的发音/s/）再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来，师指着一书较多的学生问“Howmanybooksdoyouhave?”请该生边数边答one，two，three，four，five，数到6，师出示单词卡six新授，师领读，升降调读，大小声、快慢速读，onebyone纠音。

2、看课文插图，听录音，整体感知课文内容，让学生画出数字词，之后，找学生沟通听到的数字词，师出示单词卡片依次教授seven,eight,nine,ten。“seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。通过大小声读、爬音高读，击掌练习等方式操练单词。

三、Practice

1、教师打手势，让学生说出数字；之后，小教师打手势，其他学生抢答数字。

2、出示课件用Whatsmissing?的形式复习数字词。

3、教师说数字，学生打手势。

4、听录音，跟读课文。

5、小组分角色朗读表演课文。

6、学生看Letsplay局部的课文，听录音，仿照跟读。

四、Production

1、师生练习对话，同位俩使用“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”句型进展问答练习。找几组展现。

2、四人一组，沿用上节课表格，使用“Howmany…doyouhave?”“Ihave…”句型调查小组成员有多少文具，完成以下表格，进展问答练习，提示学生尽量用整句话“Ihaveone/two…”进展答复。（本节课主要学的是数字6-10，所以可提前告知学生每样文具尽量预备的数量多点儿）

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namepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-case

LiMing

（设计意图：让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言，从而到达学以致用的目的。）

3、Letsplay.局部。让学生观看画面，读一读，找到同一字母的大小写并连线，看看哪些学生找得最快。

五、Summary

找学生总结本节课学到的内容，之后全班齐读板书内容。

六、Homework:

1、反复边打手势边数1-10，顺着数，倒着数，直至娴熟为止。

2、使用“Howmany.。.。.。doyouhave?”句型去询问别人拥有多少物品。

课后小