2.学会宽容（第一课时） 教学设计-六年级下册道德与法治.docx

2.学会宽容（第一课时）教学设计-六年级下册道德与法治

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教学内容

《道德与法治》六年级下册第二章“宽容他人”，本节课为第一课时“学会宽容”。教学内容主要包括：理解宽容的含义，明白宽容不是无原则的纵容；通过生活实例，学会在不同情境下如何表现宽容，例如在同学间发生误会时，能够换位思考，理解他人；探讨宽容在人际交往中的重要性，以及在集体生活中的体现；培养学生尊重差异、欣赏多样的态度，促进和谐班集体的构建。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的社会情感能力、道德判断能力和集体责任感。通过学习宽容，学生将能够：1.提升社会情感能力，理解并尊重他人的感受与需求，展现同理心；2.发展道德判断能力，区分宽容与纵容，正确处理人际关系中的冲突与误解；3.强化集体责任感，认识到宽容对构建和谐班集体的积极作用，并在实际交往中体现这一价值观。这些目标的实现，旨在帮助学生形成积极向上的人际交往态度，为未来的社会生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解宽容的真正含义，能够在生活中实际运用宽容的原则。

难点：区分宽容与纵容，正确处理人际关系中的实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入思考宽容的本质，明确宽容不是放弃原则，而是在尊重差异的基础上，给予他人理解和尊重。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同的角色，从多角度体会宽容的重要性，提高他们在实际生活中应用宽容原则的能力。

3.运用具体实例，对比分析宽容与纵容的区别，帮助学生建立正确的道德判断标准。

4.鼓励学生在课堂上分享自己在生活中遇到的困难与挑战，共同探讨解决方法，从而突破难点，将理论知识与实际生活相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和具体案例，为学生讲解宽容的含义和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对宽容的理解和在实际生活中的应用，激发学生的思考和参与。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验宽容的力量，增强学习体验。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段展示案例，帮助学生直观理解宽容的概念。

2.网络资源：引导学生利用网络查找与宽容相关的资料，拓宽知识视野。

3.教学软件：运用互动式教学软件，组织课堂小测试，及时了解学生的学习情况，提高教学针对性。

教学过程

首先，让我们一起来探讨一下什么是宽容。同学们，翻开你们的道德与法治课本，我们今天要学习的是第二章“宽容他人”的第一课时“学会宽容”。在这个章节中，我们将一起理解宽容的真谛，并学会如何在生活中实践它。

###导入新课

（1）我会先用一个简单的提问来引起学生的兴趣：“同学们，你们在和朋友相处时，有没有遇到过让你觉得不舒服或者生气的事情？你是如何处理的？”

（2）通过学生的回答，我会引导他们思考：“在这些情况下，如果我们能多一些理解和宽容，结果会有什么不同？”

###新课内容

####1.理解宽容的含义

（1）我会让学生阅读课本中关于宽容的描述，并提问：“宽容是什么意思？它和纵容有什么不同？”

（2）通过小组讨论，让学生分享他们对宽容的理解，并尝试总结出宽容的定义。

（3）我会总结宽容的含义：宽容是尊重和理解他人的差异，而不是无原则的纵容。宽容能帮助我们建立良好的人际关系，维护集体的和谐。

####2.宽容的实际应用

（1）我会展示几个生活中的小案例，让学生思考如何在不同的情境中表现宽容。

（2）通过角色扮演活动，让学生模拟案例中的情景，实践宽容的行为。

（3）讨论角色扮演中的感受和困难，引导学生认识到宽容不是一件容易的事情，但它是解决冲突、增进友谊的重要方式。

####3.宽容与集体和谐

（1）我会提出问题：“宽容在我们的班级生活中有什么作用？它如何帮助我们构建和谐的班集体？”

（2）学生通过小组讨论，分享自己在班级中看到宽容的例子，以及这些例子对班级氛围的影响。

（3）总结宽容对于集体的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

###课堂小结

（1）我会请学生回顾今天学到的内容，并用自己的话总结宽容的含义和它在生活中的应用。

（2）强调宽容不是软弱，而是一种力量，是我们维护良好人际关系和集体和谐的宝贵品质。

###布置作业

（1）让学生写一篇关于宽容的日记，记录下今天课堂上的收获，以及如何在生活中展现宽容。

（2）鼓励学生在家里和父母分享今天学到的内容，讨论宽容在家庭中的作用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读与宽容相关的书籍，如《学会宽容》、《宽容的力量》等，让学生通过文字更深入地理解宽容的内涵和意义。

-收集古今中外关于宽容的典故、故事，例如孔子的“己所不欲，勿施于人”