小学五年级创意机器人编程课 2-3.4投球机（教学设计）.docx

小学五年级创意机器人编程课2-3.4投球机（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学五年级创意机器人编程课

2.教学年级和班级：小学五年级2班和3班

3.授课时间：2022年10月10日，周一上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

1.逻辑思维：培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力，通过编写程序指令，让学生学会如何组织程序结构，实现机器人的基本功能。

2.创新意识：激发学生的创新意识，引导学生运用编程思维进行创新实践，通过设计不同的投球路径，提高机器人的投球准确率。

3.团队协作：培养学生的团队协作能力，让学生在小组合作中共同完成投球机的编程与调试，学会分享与交流，提高解决问题的效率。

4.信息素养：提升学生的信息素养，使学生能够熟练运用编程软件进行机器人编程，了解编程语言的基本语法，培养学生收集、处理信息的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.编程逻辑的构建：如何将现实问题转化为编程逻辑是本节课的重点。2.投球路径的优化：设计合理的投球路径，提高机器人的投球准确率。

难点：1.条件判断的运用：如何利用条件判断实现对投球路径的实时调整。2.团队合作与沟通：在小组合作中，如何有效地沟通、协作，共同完成投球机的编程与调试。

解决办法：1.针对编程逻辑的构建，可以采用案例教学法，以具体的投球场景为例，引导学生逐步构建编程逻辑。2.对于投球路径的优化，可以引导学生运用数学知识，分析投球运动的规律，从而设计出更合理的投球路径。3.针对条件判断的运用，可以结合具体的投球场景，引导学生学会运用条件判断来实现对投球路径的实时调整。4.在团队合作与沟通方面，可以设置小组讨论时间，让学生在讨论中学会倾听、表达、协商，提高团队协作效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：老师在课堂上对编程基础知识进行讲解，让学生掌握编程的基本概念和语法。

b)实践教学法：让学生通过动手实践，编写程序并调试机器人，增强学生的实际操作能力。

c)小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体材料，生动展示编程知识和机器人运行效果，提高学生的学习兴趣。

b)编程软件：利用编程软件（如Scratch、Python等），让学生实际操作，进行机器人编程。

c)网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是创意机器人编程吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创意机器人编程的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍创意机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创意机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创意机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创意机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创意机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创意机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创意机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创意机器人编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创意机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创意机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创意机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创意机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创意机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创意机器人编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创意机器