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幼儿园《我长大了》说课稿（通用3篇）

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份

说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应

该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园《我长大了》说课

稿（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园《我长大了》说课稿1

一、说教材

１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测

查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，

渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一

方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子

了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，

而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事

物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”我认为选择此

教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动

内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生

活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……”

２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的

《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，

融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为：

（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发

现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、

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交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成

长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的

过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满

了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各

领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教

育于生活、游戏中。因此，我作了以下活动准备：

（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，

桌椅呈同字型便于评价和集中。

（２）物质准备：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、

剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的

录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的

录像。

（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候

的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

二、说教法：

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导

者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认

同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

２、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小

中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的.养育的录像”，让

幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的

辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解