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信息技术应用与教育教学

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徐国平

摘要：随着社会的不断发展，信息化越来越深入人心。我国在信息基础设施的建设方面也取得了显著的成效，为教育信息化工程的全面推进奠定了坚实的物质基础。本文主要探析现代技术应用于教育教学中的意义与影响，使学生改变被动单一的学习方式，使其顺应时代的潮流，提高学生在信息时代的学习能力。信息技术参与学习方式的变革，为由传统单一、被动的学习方式向新型学习方式如自主学习、探究学习、协作学习、体验学习等等的转变提供了方向上的引导，条件上的准备，技术上的支持。

关键词：信息技术;应用;教育教学

一、信息技术基础

在信息时代，随着信息技术在社会各个领域的广泛应用，它已经成为社会生活与人类文化的一部分，且可以说是十分重要的一部分。随着知识的更新速度加快，人们的知识结构发生了很大的变化。不论从事哪个行业，都需要掌握信息技术。大到航天、科技工作者，小到办公室、银行职员，他们的工作和生活都越来越离不开计算机和网络。现代人离开了它们，工作、学习几乎会陷入瘫痪状态;生活中缺少了它们也变得不完整。所以，信息技术成为现代人必须掌握的基本技术。

信息技术是指研究信息的产生、获取、传递、变换、处理、识别、应用和反馈的科学技术，即凡是与信息活动有关的，能够扩展人类信息器官功能的技术都可以叫做信息技术。信息技术的主要特征包括：数字化、网络化、智能化、多媒体化、虚拟化与综合化。信息技术的这些特征所具有的独特优势为其应用于教育教學领域，尤其是学习方式的变革提供了极其便利的条件。

二、信息技术的应用

计算机化、网络化的生产方式已经成为信息时代的主要生产方式。传统的记忆、模拟、逻辑思维和知识积累大部分将被计算机处理信息、信息高速公路传输信息等方式所替代;生产和办公自动化也极大地增大了劳动者的自由。这样，人的主体性和能动性就能够得到更充分的发挥，从而增大自我实现的成就感。

信息技术的发展和应用对人的存在方式产生了巨大影响，开启了新的生存空间，改变着人们的存在方式，每个时代的生存空间和存在方式无不深深地被打上工具的烙印。信息技术的发展也就自然深深影响着人的存在方式。作为信息技术核心之一的网络技术变革着人的“世界图景”、“认识方式”和“实践方式”，“网上世界”是一个非线性的、动态性的、过程性的和互补性的世界，它改变了静止僵化不变的世界图景、突破了线性因果联系的思维方式、变革了非此即彼的两极对立的思维方式。

三、信息技术在教育教学中的应用

1.信息技术应用于教育教学的现状

随着科技发展和社会进步，信息技术的应用范围更是越来越广泛。它已经渗透进了教育教学领域，并为学习方式的变革提供了便利的条件。学习方式必然会在信息技术的应用环境下发生深刻的变革，这已经成为现代教育发展的一个趋势。

国内外对信息技术应用于教育的研究主要分布在整个教育领域，范围很宽，同时，只涉及到一些硬件设施、技术条件、信息技术课程内容等方面，对学习方式的变革论述不够深入。国内对学习方式变革的研究大部分是关于一种或两种学习方式技术层面的实证研究以及跟新课程改革结合的相关研究，与信息技术应用结合得还比较少，即使有相关的研究也不够深入。

2.信息技术应用于教育教学领域的技术

（1）多媒体技术。多媒体技术是指以计算机为载体能够同时获取、处理、控制、存储和显示文字、图形、图像、声音、动画和视频等承载信息的媒体，并将多媒体各个要素进行有机结合，完成一系列随机性交互式操作的新兴信息技术。

多媒体技术应用于教育教学领域的优点：①有利于激发学生的学习兴趣，体现其主体作用;②有利于调动学生的学习积极性提高学生的能力和素质;③显著提高了学习效果和教学效率;④使学生对知识的理解更完整、更透彻。

多媒体技术是一种更自然、更友好的人机界面技术，可以和教学内容、教学方法相结合。

（2）英特网络技术。英特网技术，也称为“英特网”，是全球性最具影响力的国际计算机互联网络。英特网作为20世纪最伟大的技术创新之一，已经渗透到我们周围的每一个角落、每一个部门、每一个领域。

英特网应用于教育教学领域带来不可避免的挑战，但其具有的独特优势也是显而易见的：①英特网超越时空限制，提高了学生学习的灵活度和有效性;②学习过程的非线性有利于培养学生的自主性和探索性;③丰富的资源和便捷的有哪些信誉好的足球投注网站技术大大有益于学生的学习;④为学生提供了一个宽松、自由的学习环境。

随着信息技术的发展，全球都开始注重学习，传统的图书馆、资料中心这些学习资源环境已不能适应信息时代日新月异的变化，人们迫切需要新型的信息服务方式和更加开放的学习资源环境。英特网络技术的发展为改变这一现状提供了契机。

（3）虚拟现实技术。虚拟现实又称幻真技术或灵缓技术。是近年来迅速发展的一门技术。它通常是指用立体眼镜和传感手套等一系列传感辅助设施来实现的一种三维现实，人们通过