体育与健康《障碍跑》优质教案.教学设计.pdfVIP

体育与健康《障碍跑》优质教案.教学设计--第1页

[]

教学设计障碍跑

一、教材分析

障碍跑能使学生学会通过障碍物的方法，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的灵敏、协调、

,,

速度、肌肉力量、耐力等身体素质；通过克服学生心理障碍提高适应环境和野外生存的能力培养学

生克服困难和拼搏进取的精神。

二、学情分析

四年级的学生具有活泼好动，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越等能力，并且具有拼搏精神，有

集体荣誉感，喜欢展现自己的能力。本课以学生人体为障碍，通过创设出有学生人体组成的各种障

碍情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使

课堂气氛和谐融洽。采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，从而实现本课的教学目标。

三、指导思想

“”

本课教学以以人为本，健康第一教育思想为指导，以新课标为依据，以团结协作、分享成功喜

悦为主题，以游戏竞赛为主线，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习

兴趣，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创

造性得到充分的发展。

四、教学目标

1、运动参与目标：知道障碍跑的意义和通过简单障碍物的方法，具有主动参与练习的态度，乐

于按游戏的规则进行比赛。

2、运动技能目标：体验过障碍成功时带来的快乐，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的

基本活动能力。

3,

、身体健康目标：体验过障碍成功带来的快乐发展速度、灵敏、协调等身体素质。

4、心理目标：培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快

乐，创新的趣味，感受成功的喜悦。

5、社会适应目标：在富有个性的、集体智慧的活动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有想像、创造

的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互协作的精神。

五、教学重、难点

1、教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍。

2、教学难点：身体各部位协调配合，提高快速穿越障碍的能力。

六，教法与学法设计：

1、教法：本课主要采用的教学方法以讲解法、示范法、练习法、游戏法作为指导思想，采用跳格子的小

游戏，以及跨垫子的比赛，让学生进行练习，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活

体育与健康《障碍跑》优质教案.教学设计--第1页

体育与健康《障碍跑》优质教案.教学设计--第2页

“”2

动中愉快、轻松、活泼地进行教学力求体现快乐体育的教学特色，以达到最优化的教学效果。、

学法：在各个练习阶段，各种练习中，采用合作、探索为主线的学习方在学练过程中，学生以小组合

作为主，小组学习与竞赛相结合，培养学生相互合作、自主探索、创新的能力，

七、教学特点

1、教师的角色多样化。在这堂课中我不仅担任了导演，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了

“”“”

这堂课的主持人和参与者，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励、调度，让学生

与老师相融，让师生成为运动的伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，

更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、以循序渐进的方式，逐步加大障碍的难度，由固定障碍到人体障碍到人体移动障碍最后混合

障碍，让学生逐步适应障碍的难度。

八、场地器材