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小学一、二年级德育非纸笔测试评价方案

为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关

规定，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了

趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，

体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成

就感。根据的统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐考实施

方案。

一、指导思想

在,“双减：善景下，将传统的纸笔考试转变为新颖的闯关游

戏，这是一次新的尝试与挑战。融合德育与美育，以学生的核心

素养发展为起点，将知识还原于情景，打通课本知识与生活实践

的联系，构建生活即知识，知识即生活的新型学考关系。

二、评价对象

小学一、二年级学生。

三、命题原则

命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学

生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味

化、差异化，全面考查评价学生学习习惯、学习能力、学业质量，

促进学生全面发展。

四、测试内容

德育评价要融入到各学科之中，以学科融合形式体现。如语

文学科在口语交际和口语作文中**体现爱祖国、爱家乡、爱英雄

人物等，体育学科测试中**意志品质的考核。

五、测试形式

测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学

科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、

参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合

考查。

六、结果表达

测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，

A+AB+BC

以、、、、五个等级呈现。

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1.单项评价。

根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以

用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5

A（4B+（3B（2

颗“星”）、颗“星”）、颗“星”）、颗“星”）、

C（1颗“星”）五个等级。

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综哈^评侦

o

依据单项评价结果对学生进行学科综合评价。将学生单项评

价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”总数多少确定

综合评价等级。

A+（18—20A（15—17B+（12—

颗“星”）、颗“星”）、

14B（9—11C（8

颗“星”）、颗“星”）、颗“星”及以下）。

七、结果反馈

依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各测试

学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学

生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。

评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反