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学前教育专业知识_简答题--第1页

幼儿园课程的特点

a。游戏是幼儿园课程的基本形式b.幼儿园课程融合于一日生活之中

c。以幼儿的直接经验为基础

2。课程的要素：课程目标课程内容课程组织课程评价

幼儿园课程的基本特征:

基础性与启蒙性全面性与生活性整合性活动性与直接经验性潜在性

3。幼儿园的课程类型：学科课程活动课程核心课程

4.幼儿园课程目标的制定依据

对幼儿的研究对当代社会生活的研究对学科知识的研究

5.幼儿园课程目标的作用

一．制定教育教学计划的依据

二．引导教育教学过程的方向

三．评价教学效果的标准

6。幼儿园课程内容的内涵

一．幼儿园课程内容与课程目标紧密相联

二．课程内容应包含三方面内容（基本知识、态度、行为)

三．幼儿园课程内容应该是有机组织的

7。幼儿园课程内容的范围

有助于幼儿发展的基本知识有助于幼儿发展的基本态度有助于幼儿发展的基本行为

8。幼儿园课程内容选择的基本原则

目的性原则适宜性原则生活化原则兴趣性原则基础性原则逻辑性原则

9.幼儿园课程内容组织的基本方法

基本方法：逻辑组织法心理组织法

常用方法；纵向组织法横向组织法

10.幼儿园课程目标的四种基本取向

普遍性目标取向行为目标取向生成性目标取向表现性目标取向

11。幼儿园课程内容选择的基本原则

目的性原则适宜性原则生活化原则兴趣性原则基础性原则逻辑性原则

12。幼儿园课程内容组织的基本方法

基本方法：逻辑组织法心理组织法

常用方法;纵向组织法横向组织法

13.幼儿园课程实施的取向:忠实取向相互适应取向课程创生取向

14。影响课程实施的主要因素：课程计划因素一线教师因素

15.幼儿园教育教学的组织形式：集体活动小组活动个别活动

16.幼儿园教育教学的方法：观察实验游戏操作参观谈话、讨论讲解、讲述

17。幼儿园教育教学的途径

一．专门组织的教育教学活动

二．日常活动与生活

三．学习环境

四．家园合作

18。幼儿园课程评价的作用

选择作用监控作用总结作用反馈作用导向作用

19。幼儿园课程评价的类型

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从评价的方法划分,定性评价和定量评价

根据评价主体的不同，内部评价和外部评价

根据评价对象的范围，整体性评价、局部评价、单纯评价

20。幼儿园课程评价的主要模式

a。目标评价模式代表人物泰勒目标分为七步骤

一．确定教育计划的目标

二．根据行为和内容来界定每一个目标

三．确定使用目标的情境

四．设计呈现情境的方式

五．设计获取记录的方式

六．确定评估时使用的计分单位

七．设计获取代表性样本的手段

b.差距评价模式

c.目标游离评价模式

d。外观评价模式

e.CIPP评价模式

21。学前美术教育活动的目标取向

a.行为目标b。过程目标c