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《五年级上册数学课程标准》

人民教育第一版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的《义务教育课程

标准实验教科书数学（1～6年级）》，是以《整日制义务教育数学课程标准（实验稿）》

（以下简称《数学课程标准》）的基本理念和所规定的教课内容为依照，在总结现行九年义

务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。本套各册教材已经过全国中小学教材

审察委员会的审察，并于2001年9月进入新一轮课程改革实验区开始使用。从近5年来所

采集到的各样反应信息看，这套实验教材遇到广大教师、学生和家长的广泛好评，在表现《数

学课程标准》的改革理念、促进讲堂教课的改革、知足各地教育发展需求等方面都能起到了

很好的作用。

《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》的研究与编写，仍旧坚持“在表现新理念

的同时注意详细举措的可行性”“办理好继承与发展的关系”两个基来源则，力争使实验教材

拥有创新、适用、开放的特色。注意切合教育学、心理学的原理和学生的年纪特色，关注学

生的兴趣和经验，表现数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习供给生动开朗、主动求

知的资料与环境；使学生在获取数学基础知识、形成基本技术的同时获取感情、态度、价值

观的熏陶与培育，促进学生的全面而富裕个性的发展。

本册实验教材的教课内容主要有：小数乘、除法，简略方程，察看物体，多边形的面积，统

计与可能性，数学广角和数学综合运用等。对于这些教课内容的编排和办理，以整套实验教

材的编写思想、编写原则等为指导，表现了前几册实验教材相同的风格与特色，所以本册实

验教材仍旧拥有内容丰富、关注学生的经验与体验、表现知识的形成过程、鼓舞算法多样化、改

变学生的学习方式，表现开放性的教课方法等特色。同时，因为教课内容的不一样，本实验教材还

拥有下边几个明显的特色。

1.改良小数乘、除法计算的编排，表现计算教课改革的理念，培育学生的数学修养。

小数四则计算在实质生活中以及进一步学习中都有着宽泛的应用，是小学生阶段需要学

生掌握的基础知识和基本技术。本册实验教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算

教课，知识容量大，详细的计算过程比较复杂，所以它们既是本册教课的要点内容，也是难

点内容。教材的编排，在内容方面与过去教材变化不大，但在编排的思想上与过去有较大的

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不一样。注意表现《数学课程标准》中对于计算教课改革的基本理念，在内容的安排、例题

的设计、素材的选用等方面都采纳了新的举措。

（1）与前一册教材中小数加、减法的教课相同，本册教材没有归纳小数乘、除法的意义，

而是让学生在研究解决有关实质问题和计算方法的过程中，领会、理解小数乘、除法的意义，

减少了学生的学习负担。比如，小数乘法的例1，学生在解决“喜鹊风筝每个3.5元，买3

个风筝多少钱？”的问题时，在研究如何计算3.5×3的过程中，获取对小数乘整数意义的体

会和理解。

（2）让学生在自主研究中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法，不出现文字归纳形式

的计算法例。与整数笔算教课相同，小数乘、除法的算理、算法，主要由学