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小学六年级上册语文《少年闰土》教学反思5篇

语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言

语作品及这个形成过程的总和。下面一起来看看小编为大家整理的小

学六年级上册语文《少年闰土》教学反思，欢迎阅读，仅供参考。

小学六年级上册语文《少年闰土》教学反思1

伴着铃声，一堂《少年闰土》的公开课结束了，随之，这节课的

反思也开始了。《少年闰土》是人教版六年级上册第五单元第一课的

文章，我在教学之后许多思绪随之而来，诸多的“不足”与“不错”

在心里交织。静下心来理出几点作为自己今后教学的借鉴：

一、优点与不足的反思

本堂课从备课开始，我一直注意关注全体学生，一堂课下来，有

三个方面我认为是做得较好的：

1、抓住了教学目标进行教学。

2、照顾到了不同层次的学生，有效地调动了全体学生的积极性。

3、课堂中进行了有效地练习，及时巩固了学生知识，并进行小练

笔。如：扫除生字障碍，进行外貌描写。

同时这堂课也有不足之处，就是对文本的朗读不够，形式比较单

一。

针对以上的优点与不足，在以后的教学中要发扬优点改进不足，

不断改进教学。

二、教学内容的反思

《少年闰土》是一篇经典的课文，鲁迅文章特点之一是字词难理

解，因此我选择了第一课时进行教学。本课时的教学目标是：会写11

个生字。正确读写“祭祀、如许、先前、装弶、无穷无尽”等词语;了

解文章的主要内容;学习用外貌描写的方法，体现人物的特点。本节课

学生对字词和课文内容这两方面掌握较好，因为课前布置了预习的任

务，同时学生在此之前已读过鲁迅的不少作品，对字词有了一定的积

累，所以学生完成得较好。

学习鲁迅的文章需要一定的背景知识，在学习本课之前已对鲁迅

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生活的时代背景作了详细的介绍，学生对鲁迅有了一定的了解。在以

后的教学中，在课文内容的归纳上多让学生自己总结;人物外貌描写上，

要有效利用课本，让学生在文本中体会，在读中理解。

三、授课过程的反思

整堂课我紧紧围绕教学目标进行教学，由于是第一课时，重点关

注中等生和潜力生，积极调动这部分学生尤其是潜力生的学习积极性。

基础知识的讲解，所以，这堂课教师讲得较多，学生以回答、汇报、

读、练为主。这堂课虽然学生讲得不是很多，但课堂上我充分调动了

潜力生的积极性，这部分学生在这堂课上举手较积极，问题回答的也

很棒，学生，基础掌握较好。另外，要加强文本的朗读，让学生在文

本中理解体会。

这次公开课，让我感受颇多：要成为一名优秀的语文教师，我还

须不断地提高自己的语文素养，努力地提高自己的教学水平，多补充，

多学习，多反思，多积累，多磨练。

小学六年级上册语文《少年闰土》教学反思2

《少年闰土》是写人的文章。人物的外貌、语言、动作是表现人

物的基本方法，作品抓住了这些特点，将人物刻画得十分成功。我们

的教学过程也要体现这样的特点。“教案设计一”在如下几方面做了

尝试：

1、由扶到放：

从激发学生的学习兴趣开始，经过提问直接把学生的注意力引到

“看瓜刺猹”这件趣事上，以人物的动作描述为突破口，引导学生接

近闰土，认识闰土，了解闰土的特点。悟出方法后，自我学习理解捕

鸟、拾贝壳、看跳鱼儿三件事，在读、想、评、议的主动学习实