10《老人与海 》(节选)（教案）高二语文（统编版选择性必修上册）.docx

第10课老人与海(节选)

（教案）

教学目标

教学目标

1.了解海明威生平及其作品，了解时代背景。

2.把握小说主要内容，分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

3.分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。

4.把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习抗争精神。

教学课时

教学课时

2课时

教学过程

教学过程

情景导入

情景导入

圣地亚哥的赞歌

一个渔夫，一张帆船，84天苍茫大海上的漂泊，拼搏后的机遇在叹息声中消逝，他是海上的浪花，巨澜的潮起潮落叠出了他人生的惊心动魄；他是苍穹的雄鹰，辽阔的大海乘风破浪涌出了他生命的壮志凌云。风雨兼程，千百辗转，经历了地狱般的磨炼，即使空手而归，也创造出世间绝唱。

《老人与海》讲一个年迈的古巴渔夫在大西洋里和一条大鱼搏斗，给人以难忘的印象。作家在一篇渔猎故事的框架中，生动地展现出人的命运。它是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。故事富有戏剧性的情节在我们眼前渐渐展开，一个个富有活力的细节积累起来，产生了一种震撼人心的力量。“但人不是为失败而生的”“一个人可能被毁灭，但不能被打败。”

作者作品

作者作品

作者简介

作者简介

美利坚民族的精神丰碑——海明威

生平:海明威(1899—1961),出生于芝加哥,美国记者、作家,20世纪最著名的小说家之一。1954年,凭借《老人与海》,获得诺贝尔文学奖。曾以记者身份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾病,精神抑郁,经多次医疗无效,终用猎枪自杀。

成就:“新闻体”小说的创始人,笔锋一向以“文坛硬汉”著称。他创造了一种简洁流畅、清新洗练的文体,在美国文学中曾引起过一场“文学革命”,在欧美文学界产生了巨大的影响。

代表作品:中篇小说《老人与海》,长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》等。

作品简介

作品简介

《老人与海》内容介绍

《老人与海》故事的背景是在二十世纪中叶的古巴。主角人物是一位叫桑地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小男孩。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八英尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但又有许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他不得不把它们一一杀死，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。但大马林鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却残酷的现实。老渔夫，虽然老了，倒霉、失败；但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。这部小说表现了一种奋斗的人生观，即使面对的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的胜利。也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。

文本研读

文本研读

前情回顾

前情回顾

一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。

梳理故事情节

浏览全文，从鲨鱼和大马林鱼两方面填写老人与鲨鱼的搏斗的五个回合。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

攻击者

灰鲭鲨

加拉诺鲨

铲鼻鲨

铲鼻鲨

加拉诺鲨

鲨鱼

数量

一条

两条

一条

两条

成群结队

工具

鱼叉

绑着刀子的桨

绑着刀子的桨

棍子

棍子、舵把

结局

杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅

杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一

杀死铲鼻鲨，刀子被折断

鲨鱼受重伤，剩下半条鱼

老人被打败了，大鱼只剩下残骸

分析描写手法

1.第1自然段中的环境描写有什么作用？[对应考点：分析环境描写的特点及作用]

明确：用云块的聚散预示气候的变化，暗示着桑地亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的小风”，则说明老人航海经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯作了铺垫。

2．第6自然段中，老人用鱼叉攮进两条线交叉的地方，又说“事实上并没有这两条线”，其原因是什么？

明确：是为了说明老人经验丰富，与鲨鱼斗争比较注意方法，一下子就能找到鲨鱼的致命点。

3．揣摩下列相关的心理描写的句子。[对应考点：分析心理描写的特点及作用]

(1)“一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”(文章第12自然段)