《幼儿教师语言技能》4.教学过渡语 教学课件.pptxVIP

幼儿教师教学口语——过渡语

一.过渡语的概念过渡语又称为课堂衔接语或转换语。它是指教师从教学活动的一个环节过渡到另外一个环节时使用的话语。

它能够起到承上启下连接活动的作用，同时它能够使教学内容的层次分明，衔接自然。二.过渡语的作用

1.直接过渡2.问题式过渡3.复述式过渡三.过渡语的类型

直接过渡即自然过渡，也叫顺承式过渡。也就是将上一个问题，自然得为下一个问题做好铺垫和准备，或者说当上一个环节结束，就直接交代下一个环节，直接过渡到下一个环节。1.直接过渡如：小朋友们，接下来我们做一个游戏就叫做小羊去爬山。如：刚才这首儿歌非常好听，那就让我们一起来读一读吧。

2.问题式过渡问题式过渡，它又叫悬念式过渡，也就是运用前面的问题推导的结果，制造一种悬念效应来巧妙地引出下文，也可以说是教师用一句话把上一节环节的内容说出来，然后就提出问题，引出下一个环节的施教的内容，来提高幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。

如：中班语言活动《守株待兔》小朋友们回忆一下，在刚刚讲的故事中，农夫是怎样得到兔子的？那之后他还有没有这么幸运呢，他会怎么做呢？我们接着讲。2.问题式过渡

3.复述式过渡复述式过渡，是把上一环节或几个环节所学的主要内容复述出来，然后过渡到下一个环节的教学内容当中。

如：中班语言活动《小红帽》刚刚老师讲过了，小红帽要去外婆家，妈妈嘱咐他路上要走大路，注意安全，那小红帽安全到达外婆家了吗？我们一起去看看。3.复述式过渡

四.运用过渡语的要求第一，过渡语要紧扣环节内容，教学环节设计要层次分明，环环相扣。第二，过渡语要注意变化，避免单一重复。第三，过渡语要简短精炼，有效提起对下一活动环节的兴趣。

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