第12章综合训练 人体的自我调节2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第12章综合训练人体的自我调节2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于北师大版2023-2024学年七年级下册生物教材的第12章“综合训练人体的自我调节”。学生将学习人体的调节机制，包括神经调节和激素调节两个方面。具体内容涉及：

1.神经调节的基本方式——反射。

2.反射弧的结构和功能。

3.激素调节的作用及其与神经调节的相互关系。

4.举例说明人体调节的几个实例，如体温调节、血糖调节等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本结构、生物体的基本组织以及简单的生物现象解释，如细胞膜的作用等。在此基础上，学生将能够理解人体调节机制的基本概念，并联系到已知的生物学知识，如神经元的工作原理和激素的基本功能。通过本节课的学习，学生将进一步深化对人体自我调节机制的理解，建立起神经调节与激素调节相辅相成的知识网络。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。学生通过学习人体自我调节机制，将建立和强化对生命现象的系统认知，发展科学思维，尤其是批判性思维和创造性思维。同时，通过观察和分析实例，学生将提高科学探究能力，能够运用所学知识解决实际问题。科学态度方面，学生将培养对生物学研究的兴趣，增强对科学知识的热爱和尊重，树立正确的科学观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.人体的调节机制：神经调节和激素调节。2.反射弧的结构和功能。3.人体调节的实例分析。

难点：1.神经调节和激素调节的相互作用和协调。2.反射弧的组成和作用机制。3.人体调节实例中的复杂生理过程。

解决办法：1.通过直观的实验和模型演示，帮助学生理解神经调节和激素调节的相互作用，例如通过神经刺激和激素水平变化的相关实验，让学生观察和分析两者在调节过程中的作用。2.使用图解和动画等多媒体资源，详细解析反射弧的结构和功能，让学生通过视觉和动手操作的方式，加深对反射弧的理解。3.针对人体调节实例，引导学生进行案例分析，通过小组讨论和报告的形式，让学生从实际例子中深入探索和理解人体调节机制。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）教材。

2.辅助材料：准备反射弧模型、神经元图解、激素调节示意图等与教学内容相关的图片和图表。

3.实验器材：准备神经刺激实验装置、激素水平检测模拟实验器材等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和实验操作区，以便学生进行互动讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人体的自我调节”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是人体的自我调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体自我调节的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍人体自我调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体的自我调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体自我调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体自我调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经调节和激素调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体的自我调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体自我调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体自我调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人体自我调节解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体自我调节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体自我调节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体自我调节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体自我调节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体自我调节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人体自我