2024《幼儿说谎行为的心理原因分析及完善对策研究》7200字.docVIP

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幼儿说谎行为的心理原因分析及完善对策研究

摘要：

说谎指个体有意隐瞒事实，作虚假陈述。4-6岁幼儿说谎次数更多，说谎方式也更多变。习惯了撒谎会给个体的人际关系带来负面的影响，所以如何有效地降低幼儿撒谎行为的出现已经成为教育工作者所重视的一个课题。本文搜集了有关幼儿说谎行为方面的文献，在此基础上通过问卷调查法，了解了幼儿说谎行为基本情况，对幼儿说谎行为内容及种类进行了分析。说谎行为因说谎内容不同而对幼儿身心发展及人际交往有不利影响。本研究通过考察和分析发现：儿童对于说谎行为有比较肯定的认识，多数儿童将说谎行为视为不良行为。研究者对儿童所表现出来的撒谎行为进行了分析，并在此基础上获得了儿童撒谎的客观因素并发现学校教育与家庭教育之间存在着偏差，这也是导致儿童撒谎行为产生的主要因素之一。所以，对于孩子说谎行为，文章从家长，老师，学校等三个方面提出矫正孩子说谎行为的对策，以促进孩子健康成长和良好性格的培养。

关键词：

幼儿；说谎行为；教育

目录（参考样式）

TOC\o1-3\h\u5872一、绪论 1

19766（一）研究背景 1

30479（二）研究意义 1

9908二、幼儿说谎行为的成因 2

5799（一）学校教育环境与教育方式的偏差 2

30421（二）教师对幼儿缺乏沟通了解与关爱 3

41（三）家长教养方式及言传身教的偏颇 3

30914三、针对幼儿说谎行为问题的对策建议 4

23212（一）幼儿园方面营造良好的教育环境 4

30079（二）教师方面 5

144031.尊重并理解幼儿 5

305732.合理地进行奖惩 5

8192（三）家长方面 6

160631.科学地教养幼儿 6

309892.树立良好的榜样 7

99073.密切家园的联系 7

26494结论 7

27032参考文献 8

一、绪论

（一）研究背景

说谎在儿童社会性发展与认知发展中普遍存在，研究儿童说谎对于研究儿童发育发展有着重要的意义。当前有关幼儿利己主义谎言的研究成果丰富，相对而言，利他主义谎言的研究非常有限。关于为了让别人得到好处而撒谎的研究还不多。在幼儿成长的道路上，很难避免幼儿常常会出现一些撒谎的行为，有些家长、老师就会迷茫、苦恼、甚至对教育方式产生质疑。儿童的说谎行为是儿童社会性获得发展的一种体现，同时又是儿童行为存在的一个普遍问题，儿童说谎行为影响巨大，与儿童的健康成长息息相关。若家长及教师没有及时改正加以正确指导，将会给幼儿今后的发展造成十分严重的后果。为此，本研究选取X幼儿园儿童作为调查对象，拟深入剖析4-6岁儿童说谎行为，探讨原因并提出行之有效的解决措施，为了矫正儿童说谎行为，使儿童身心得到协调、健康地发展。

（二）研究意义

1.理论意义

儿童说谎行为在近年来受到很多的关注，在幼儿日常生活中常常会出现说谎的行为，家长和老师往往认为这是孩子的一个恶习。研究儿童说谎行为可以考察儿童多种能力的成长，比如：幼儿的身心发展，社会性发展，品德发展都十分的重要。因此希望通过此研究，让家长和老师能够了解到幼儿说谎行为背后真正的原因。为后续的研究者对幼儿说谎心理理论的发展、幼儿道德认知的研究、幼儿品德的发展等方面提供参考。

2.实践意义

说谎时幼儿发展中必经历的一个阶段，是人类利己行为的一种表现。但是大部分说谎这一行为是得不到人们认可的，所以作为老师和家长，我们应该如何去引导幼儿？本研究通过观察法观察幼儿在日常生过活动中的行为，并进行记录，初步了解幼儿在什么情况下会出现说谎这一行为。本文采用问卷调查以及访谈等方法分析和调查了幼儿说谎的行为，并就存在的问题与家长及教师展开了深入的探讨，在探讨过程中更加深入的去了解幼儿，对幼儿为什么说谎，幼儿产生说谎行为的原因是什么，找到其主要原因，共同提出解决措施。并且为家长和老师提供出教育建议，更好的去引导幼儿矫正说谎行为，让幼儿能够更好的全面发展，丰富他们诚实品德的教育。

二、幼儿说谎行为的成因

幼儿的认知尚处在定向阶段，行为往往是无条件顺从的，身边人们的某些行为也会给他们带来某种潜移默化的作用。幼儿在撒谎时无意撒谎是因为认知水平的发展还不够成熟，对时间概念把握得还不够准，孩子很容易把想象和现实搞混，认识上存在误区从而撒谎，这和道德没有太大关系，大家给以适当的指导就可以了，但是故意撒谎也不容忽视，这是因为自己的愿望或者满足才会故意去做，这就要求要及时进行适当的指导。本论文通过对儿童故意撒谎行为现状的研究，研究者获得了有关儿童故意撒谎行为产生的原因，并对其结果进行了分析，主要有以下几点；

（一）学校教育环境与教育方式的偏差

幼儿园物质环境影响着幼儿说谎行为。通