9 露和霜 （教学设计）-2023-2024学年人教鄂教版科学六年级上册.docxVIP

9露和霜（教学设计）-2023-2024学年人教鄂教版科学六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自2023-2024学年人教鄂教版科学六年级上册第9课《露和霜》。本课主要让学生通过实验和观察，了解露和霜的形成过程及其与空气湿度和温度的关系。内容与学生生活实际紧密结合，旨在培养学生的探究能力和实践操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察和实验，引导学生理解露和霜的形成过程及其与空气湿度和温度的关系，提升学生的科学思维能力。同时，通过生活实际的案例，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生通过实验和观察，理解露和霜的形成过程及其与空气湿度和温度的关系。难点在于学生对露和霜形成机理的深入理解，以及实验操作的准确性。

为解决这一难点，我将采取以下办法：

1.利用图片和视频资料，生动形象地展示露和霜的形成过程，帮助学生建立直观的认识。

2.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，从而加深对露和霜形成过程的理解。

3.在实验过程中，引导学生关注空气湿度和温度对露和霜形成的影响，培养学生观察和思考的能力。

4.分组讨论和分享，让学生互相交流实验心得，取长补短，进一步巩固所学知识。

5.针对学生的不同困惑，进行针对性讲解，帮助学生突破思维障碍，深入理解露和霜的形成原理。

6.布置课后作业，让学生结合所学知识，运用到生活中，提高学生的实践操作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和观察法等多种教学方法。讲授法用于讲解露和霜的形成过程及其与空气湿度和温度的关系；实验法让学生通过动手操作，观察实验现象，加深对知识的理解；讨论法促进学生间的互动交流，取长补短；观察法培养学生的观察能力和思考能力。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行实验，观察和记录露和霜的形成过程；分组讨论实验现象，分析空气湿度和温度对露和霜形成的影响；进行角色扮演，让学生模拟露和霜的形成过程，增强学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、实验器材、图片和视频等教学媒体。多媒体课件生动形象地展示露和霜的形成过程，帮助学生建立直观的认识；实验器材让学生亲自动手操作，提高实践能力；图片和视频资料用于辅助讲解，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体课件展示一幅清晨的图片，让学生观察图片中的现象。

提出问题：同学们，你们在哪里见过这样的现象？这是怎么形成的呢？

学生回答：露、霜。

教师总结：露和霜是自然界中常见的现象，它们有什么联系和区别呢？今天我们就来学习这个问题。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：露和霜的形成过程及其与空气湿度和温度的关系。

学生思考：为什么会出现露和霜？它们是如何形成的？

教师解答：露和霜的形成与空气湿度和温度密切相关。当空气湿度较大，温度较低时，水蒸气会凝结在物体表面形成露；当温度更低时，水蒸气会凝结成霜。

3.师生互动环节（5分钟）

实验操作：学生分组进行实验，观察和记录露和霜的形成过程。

教师指导：引导学生关注空气湿度和温度对露和霜形成的影响。

学生讨论：分组讨论实验现象，分析空气湿度和温度对露和霜形成的影响。

师生互动：教师引导学生分享讨论成果，解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：请同学们完成课后练习题，巩固所学知识。

学生解答：独立完成练习题，检验自己对知识的掌握程度。

教师点评：讲解练习题答案，指出错误并进行纠正。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结：本节课我们学习了露和霜的形成过程及其与空气湿度和温度的关系。同学们通过实验和讨论，深入理解了这一现象。

学生反馈：表达对课堂内容的掌握程度和学习感受。

6.课后作业（课后自主完成）

布置作业：请同学们结合所学知识，观察生活中的露和霜现象，并撰写观察日记。

教学过程设计共计40分钟，剩余时间可用于课堂调整和个别辅导。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《自然界的奇迹》、《生活中的科学》等书籍，让学生进一步了解自然界中的现象及其科学原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察生活中的露和霜现象，并撰写观察日记，分享自己的发现和感受。

(2)调查身边的植物，了解它们的生长习性和对环境的需求，培养学生的关爱植物意识。

(3)探讨自然界中还有哪些类似露和霜的现象，它们是如何形成的？学生通过查阅资料、请教他人等方式，拓展自己的知识面。

(4)组织一次户外实践活动，如实地观察和了解不同季节的植物生长情况，让学生将所学知识运用到实际生活中。

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