6.《人大代表为人民》第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docxVIP

6.《人大代表为人民》第二课时（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版道德与法治六年级上册《人大代表为人民》第二课时。教学内容围绕人大代表的基本职责、权利与义务，以及如何为人民服务展开。通过本节课，学生将深入了解人大代表的角色定位，以及他们如何在政治生活中代表人民发声。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，掌握了我国政治体制的基本构成，了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解人大代表的职责与使命，使他们能够将所学知识与实际政治生活相结合，认识到人大代表为人民服务的重要性。通过列举具体案例，使学生能够将理论知识与实际情境相联系，增强课程的实用性和针对性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和社会责任。通过学习《人大代表为人民》，使学生能够理解并认同我国的人民代表大会制度，增强国家观念和民主法治意识。具体包括：1.培养学生对我国政治体制的认同感，理解人大代表的角色和作用；2.提高学生的法治素养，使其明白人大代表依法履行职责的重要性；3.激发学生的社会责任感，认识到积极参与政治生活、为人民服务的意义。从而使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面全面发展，符合新教材对学科核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-人大代表的基本职责和权利义务，强调其在国家政治生活中的作用。

-人大代表如何代表人民利益，通过具体案例展示其服务人民的实践。

-学生对我国人民代表大会制度的理解和认同，强化国家观念和民主法治意识。

举例：详细讲解人大代表产生的方式、任期内的主要工作，以及如何通过提案、发言等形式为人民代言。

2.教学难点：

-学生对人大代表角色内涵的理解，特别是其在立法、监督等方面的具体职能。

-依法履行职责与为人民服务的辩证关系，使学生理解法治框架下的代表工作。

-激发学生从自身出发，如何将所学知识转化为实际行动，参与到社会政治生活中。

举例：通过对比分析，使学生理解人大代表与普通公民在权利与义务上的区别；通过情景模拟，让学生体验人大代表如何在不同场合下代表人民发声，解决实际问题。难点在于引导学生从理论认知过渡到实际应用，培养其社会责任感和实践能力。

教学方法与策略

本节课采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和角色扮演法相结合的教学方法。首先，通过讲授法对人大代表的基本概念和职责进行系统讲解，确保学生掌握核心知识。其次，运用案例研究法，分析具体的人大代表履职案例，让学生深入理解其工作内容和方式。接着，设计小组讨论活动，围绕如何更好地为人民服务等主题展开，激发学生的思考和交流。最后，组织角色扮演活动，让学生模拟人大代表在人民代表大会上的发言和提案，增强实践体验。在教学媒体使用上，利用多媒体课件展示案例和知识点，结合板书重点标注，帮助学生直观、清晰地理解和记忆课程内容。通过多样的教学方法和策略，促进学生主动参与、互动交流，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课件、视频和相关文档，要求学生预习《人大代表为人民》的内容。

设计预习问题：围绕“人大代表如何履行职责”设计问题，如“人大代表的主要职责有哪些？”和“你能举例说明人大代表如何为人民服务？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读预习资料，初步理解人大代表的基本职责。

思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个真实的人大代表服务人民的案例视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解人大代表的职责、权利与义务，结合实际案例帮助学生深入理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生模拟人大代表提出议案。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验人大代表的工作。

提问与讨论：对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心知识。

实践活动法：通过模拟活动，提升学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合