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计算机网络实验的应用研究

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夏冬梅

摘要：计算机网络实验中涉及到很多和理论相关的技术，能很好的和计算机网络的理论结合，但是由于实验教学与理论的脱节，以及传统的的教学模式重理论轻实践，使得在实际的实验中不能应用理论课程的内容，使得计算机网络的学习不能完成应用部分的掌握。计算机网络是一门实践性很强的课程，且新技术不断涌现，新产品日新月异。为了让学生更好的掌握这门课程所要求的知识，必须重视实验教学，提高学生的动手能力。本文从上海电机学院的计算机网络实验课出发，研究当前应用中存在的课程问题，给出解决的建议，探索计算机网络这门课程的实践教学。

关键词：计算机网络;实践;应用研究

一、引言

随着现代通信技术的飞速发展，网络越来越重要，这对高校的计算机网络提出了更高的要求，这是发展的需要。“计算机网络技术”专业是信息技术通信领域的重要支柱，然而，调查发现目前在计算机网络技术课程的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的矛盾日益严重，这将从根本上制约教育质量的发展。另外，一些学校的现行教材中教学内容滞后，以学科为体系的痕迹明显，教学内容偏多偏深，实践与能力培养不够突出，教学要求与培养“以能力为本位”的教学目标存在一定的差距，而且专业实习、实训的设备与计算机技术的发展有一定的差距，学生实验教学往往不能按要求进行，从而对教学改革的进程起到消极影响。因此，对计算机网络课程的实验部分的教学，应该提出新的应用实际能力，满足适当的发展。

二、计算机网络实验课程在高校中的实际情况

由于实验课时设置不多，无法满足开设创新型实验与综合设计性实验教学，所以，有的时候学生只是参与一些比较基本而简单的实验，无法真正提升自己的计算机网络水平与能力。再次，计算机网络实验教师教学水平一般，缺乏一定的网络实践经验，由于计算机网络实验教学的特殊性，对教师的要求也比较高。计算机网络实验教师不仅需要具备基本的实验设计能力，还需要对搭建实验平台与配置网络设备十分熟悉，但是不少教师缺乏管理大型网络与网络配置的经验，导致在具体的教学过程中遇到很多问题，难以解决，从而影响学生参与网络实验的信心。因此，计算机网络是新技术不断涌现，对于这一门实践性很强的课程，且新产品日新月异。为了让学生更好的掌握所要求的知识，这门课程必须重视教学中的实验，这有助于提高学生的动手能力。但是受到实验环境、实验内容的限制，所有的实践教学都是计算机网络课程中的薄弱环节。研究当前存在的课程问题，给出解决的建议，不断完善计算机网络课程的学习，探索计算机网络这门课程的实践教学。

计算机网络是一门重要的专业基础课，计算机专业的老师应通过教学以及实验，使学生理解计算机网络的基本原理，基础知识，但是由于在具体应用中，大多数学生们普遍感受到难以使学到的理论在具体应用实践。因此，就需要改革计算机网络实践课，建立完善的网络实验制度，建立科学合理的考核方式，使得给学生创造实践机会，有助于培养学生的动手能力，使得增加他们的就业能力。

三、计算机网络实验的应用研究

根据实际情况，不仅在师资队伍和教学内容方面进行改革实践、而且在教学方法、实践考核等方面，对课程进行了一系列的改革实探索，并且取得了较良好的效果。改革是一个长期的过程，不断采用新方法与时俱进、及时进行创新，采用网络新设备，提高教学水平，为社会培养更多优的应用型技术专业人才。我们的探索在这几个方面：

（一）设置独立的网络实验课程。计算机网络实验教学是对理论教学的补充与深化，独立设课实验是计算机网络非常重要的一个方面，实验能加深理论知识的理解，实验也是实践的重要组成部分，要加强计算机网络实验的改革。高校要根据实验条件和学生水平来选择实验指导书。在实验内容上，应增加更多的复杂程度高、对动手实践能力有一定要求的，大型的网络设备和管理的内容，这对于实践能力有很大好处。

（二）与企业需求结合。教学内容不应依附于理论教学内容。可根据实际情况，从实验的难易程度等方面进行实践教学改革。在制定内容时，要和企业需求一致。

（三）完善实验内容。计算机网络教师需要制定和完善实验教学内容，根据教学大纲要求和实验条件，在实验教学中贯穿理论知识，保证实验内容的可操作性与先进性，还可以设置层次性实验项目，从而开展灵活性、科学性和层次性的计算机网络实践教学活动。

（四）完善教学管理。教师是实验教学的主题，高水平的实验教学师资队伍是实现实验教学改革的关键，也是教学质量提高的保证。加强教师培训，提高实验技术人员的素质工作水平，重实验技术人员交流和培訓工作。组织实验教师和技术队伍的培训和交流;建立起具有知识结构、学历结构日趋符合教育发展需要的业务精湛的队伍。确保实验教学开展，为提高实验教学质量提供有力保障。根据教学需要，购买实验教学设备。

（五）建立实验课程体制。对于实验教学研究应有的研究原则