广东省肇庆市九年级历史上册 第四单元 第11课 英国资产阶级革命教案 新人教版.docxVIP

广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第11课英国资产阶级革命教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第11课英国资产阶级革命教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为广东省肇庆市九年级历史上册第四单元第11课《英国资产阶级革命》，新人教版。教学内容主要包括英国资产阶级革命的背景、过程、结果及其影响。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已了解欧洲文艺复兴、宗教改革等历史事件，对本节课所讲述的英国资产阶级革命有了基础的认识。此外，通过本节课的学习，学生将能更好地理解资本主义制度的确立及其对世界历史进程的影响，从而加深对近现代史发展的整体认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维、史料实证和爱国主义精神。通过学习英国资产阶级革命，使学生能够运用历史思维分析社会变革的原因、过程及影响，提高对历史事件的理解和评述能力。在史料实证方面，指导学生通过对相关史料的收集、解读和评价，掌握研究历史的基本方法，增强历史证据意识。同时，通过了解英国资产阶级革命中的人物和事件，激发学生的爱国主义情怀，认识到国家独立、民族解放的重要性，培养担当民族复兴大任的时代新人。

学习者分析

1.学生已掌握的相关知识：学生在前期的学习中，对世界历史的大致发展脉络有所了解，掌握了欧洲文艺复兴、宗教改革等历史事件，同时对我国明清时期的历史有所认识。此外，学生还对资产阶级、封建制度等基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对历史事件充满好奇心，具有一定的探究精神。他们在分析、综合、评价历史事件方面的能力逐渐增强，但自主学习能力尚待提高。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过阅读史料、观看历史纪录片等方式学习，而部分学生则更倾向于课堂讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对英国资产阶级革命中的复杂历史事件、人物关系及影响感到困惑。此外，如何运用所学知识分析历史事件、提炼历史规律也可能成为学生面临的挑战。针对这些困难，教师需在教学中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史上册教材，特别是第四单元第11课《英国资产阶级革命》的相关内容。

2.辅助材料：准备英国资产阶级革命时期的图片、图表、视频等多媒体资源，包括英国国王查理一世与议会的冲突、克伦威尔的军事行动等关键历史时刻的资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，同时在教室前方设置多媒体展示区，以便展示历史资料和视频。

教学过程设计

总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示英国资产阶级革命时期的绘画作品，让学生观察并思考画作中的细节，提出问题：“这幅画作反映了哪个时期的历史事件？它给我们传递了哪些信息？”

提出问题：引导学生思考“为什么会有英国资产阶级革命？这场革命对英国历史产生了哪些影响？”

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）英国资产阶级革命的背景（5分钟）

-讲解欧洲封建制度的衰落、资本主义萌芽的出现、宗教改革等背景。

-分析英国国王查理一世的专制统治与议会的矛盾。

（2）英国资产阶级革命的过程（5分钟）

-叙述克伦威尔的军事行动、国王查理一世的处决、共和国的建立。

-讲解斯图亚特王朝复辟和光荣革命。

（3）英国资产阶级革命的结果与影响（5分钟）

-阐述君主立宪制的确立，英国走上资本主义发展道路。

-分析英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。

目的：确保学生理解和掌握英国资产阶级革命的相关知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

-提问学生关于英国资产阶级革命的相关问题，检验学生对知识点的掌握。

-鼓励学生发表自己的观点，进行课堂讨论。

（2）小组讨论（5分钟）

-将学生分为小组，针对英国资产阶级革命中的关键事件、人物和影响进行讨论。

-每个小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

目的：通过提问和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.创新教学（5分钟）

角色扮演：让学生扮演英国资产阶级革命时期的关键人物，如查理一世、克伦威尔等，通过角色扮演的形式，生动再现历史事件。

目的：提高学生的学习兴趣，加深对历史事件的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

（1）史料实证（2分钟）

-展示与英国资产阶级革命相关的史料，引导学生进行解读和评价。

（2）历史思维（3分钟）

-让学生运用历史思维，分析英国资产阶级革命的原因、过程及影