第1课 听听声音（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）.docxVIP

第1课听听声音（教学设计）-2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《听听声音》是2023-2024学年四年级科学上册同步备课（教科版）的第1课。本节课主要内容围绕着声音的产生、传播和特性进行探究。学生将通过本节课的学习，了解声音是由物体的振动产生的，掌握声音的传播需要介质，以及声音的三个特性：音调、响度和音色。

教学重点：声音的产生、传播和特性。

教学难点：声音特性的理解和应用。

核心素养目标

1.科学探究能力：学生能够通过实验和观察，探究声音的产生和传播原理，提高实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：学生能够运用逻辑思维和分析能力，理解声音的特性和影响因素，提升科学思维水平。

3.科学交流能力：学生在小组讨论和分享中，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，增强科学交流和团队合作能力。

4.科学创新能力：学生通过探索和尝试，能够提出新的想法和解决问题的方法，培养科学创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：大部分学生在生活中对声音有了一定的感知，知道声音是由物体振动产生的，但可能对声音传播的介质和声音特性的理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学实验充满好奇，实践操作能力逐渐增强。在学习风格上，他们更倾向于通过动手实践和小组讨论来学习。部分学生具备较好的逻辑思维和分析能力，但仍有部分学生对这些能力的运用有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解声音传播需要介质这一点上，学生可能会受到生活经验的影响，误以为声音可以在真空中传播。在掌握声音特性方面，学生可能对音调、响度和音色的概念理解不清晰，难以区分和应用。此外，学生在实验操作过程中，可能对录音机等设备的操作不熟悉，需要老师在课前进行指导。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）实验法：通过设计“声音产生”和“声音传播”的实验，让学生直观地观察和感受声音的产生和传播过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）讨论法：在探究声音特性的过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和发现，培养学生的科学思维能力和交流能力。

（3）案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解声音的应用和影响，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示声音的产生和传播过程，通过动画、图片等形式，直观地呈现知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试和互动游戏，巩固学生对声音知识的理解，提高课堂氛围。

（3）实物道具：使用不同材质的物体进行声音实验，让学生亲手触摸和感受，增强学生的实践体验和科学探究能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一首动听的音乐，引导学生关注声音的美妙，并提出问题：“你们知道声音是如何产生的吗？它又是如何传播到我们的耳朵里的呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕声音的产生、传播和特性进行讲解，通过示例和实验，让学生直观地了解声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，以及声音的三个特性：音调、响度和音色。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论：“请大家想一想，我们在生活中是如何辨别不同声音的？它们又有哪些特点呢？”学生通过小组讨论，分享自己的观点和发现，教师进行点评和指导。

4.实验环节（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录不同物体振动产生的声音，以及声音在空气、水中的传播情况。教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握实验方法和技巧。

5.巩固练习环节（5分钟）

教师布置练习题，让学生运用所学知识，分析和生活实例中的声音现象。学生独立完成练习，教师选取部分学生的答案进行点评和讲解。

6.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对声音产生、传播和特性的理解。同时，提醒学生在生活中注意观察和思考声音现象，培养科学思维能力。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生绘制一幅关于声音的漫画，展示自己对声音的理解和创意。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、互动、实验、巩固、小结和作业等环节，环环相扣，确保学生理解和掌握新知识，提高学生的科学素养和实践能力。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。

2.声音的传播：声音的传播需要介质，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。

3.声音的三个特性：

a.音调：声音的高低，由振动频率决定。

b.响度：声音的强弱，与振幅和距离有关。

c.音色：声音的品质和特色，由发声体材料和结构决定。

4.声音的应用：声音在生活中无