江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Other countries,Other cultures教案10 牛津译林版选修9.docxVIP

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures教案10牛津译林版选修9

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Othercountries,Othercultures

2.教学年级和班级：高中二年级，英语选修9班

3.授课时间：第一周，星期二，第1-2节（共计90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

核心素养目标

1.提高学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同国家的文化差异，增强国际视野。

2.培养学生的英语语言运用能力，通过本单元的学习，掌握并运用描述国家文化特色的词汇和表达方式。

3.激发学生的思辨能力，通过分析比较不同国家的文化现象，培养独立思考及批判性思维。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，学会共享信息，共同探讨文化话题，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量和阅读能力。在学习本单元前，他们已经了解过一些国家的风土人情，能够用英语简单介绍。

2.学生对异国文化充满好奇心，学习能力强，喜欢通过互动、讨论等方式进行学习。他们善于合作，乐于分享，但在表达个人观点时，部分学生可能存在自信心不足的问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些文化现象的深入理解和分析能力有限；在描述国家文化特色时，可能存在词汇和表达方式的匮乏；在小组讨论中，可能会出现观点分歧，需要引导他们学会倾听、尊重他人意见并达成共识。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、课本、学习笔记。

2.软件资源：英语学习软件、教学PPT、音频播放器、视频播放器。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、音频资料、互动教学软件、在线文化资料库。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、文化体验活动、互动问答、多媒体展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Othercountries,Othercultures”的兴趣，激发其探索不同文化的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同国家的文化差异吗？这些差异与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的多样性和魅力。

简短介绍本单元的主题，强调了解其他文化的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界各国文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解文化差异的定义，包括其主要组成元素或影响因素。

详细介绍文化差异的组成部分，如节日、饮食、语言、艺术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解不同文化的实际表现和相互影响。

3.文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文化案例进行分析，如美国的感恩节、中国的春节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解文化差异的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和欣赏不同文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同国家文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何增进文化交流和理解。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及文化交流的解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调了解和尊重不同文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文化差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调在不同文化交流中尊重和包容的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于某一国家文化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：与本单元相关的书籍，如《文化冲突与融合》、《世界文化概览》等，以加深学生对不同文化背景知识的理解。

-视频资料：收集有关其他国家文化特色、风土人情的纪录片或短片，帮助学生直观感受文化差异。

-互动交流：鼓励学生参加学校组织的国际交流活动，或与外国朋友进行线上交流，以提高跨文化交际能力。

-实地考察：组织学生参观当地的博物馆