第四单元 第四章 第一节 流动的组织——血液教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册.docx

第四单元第四章第一节流动的组织——血液教学设计2023--2024学年人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是流动的组织——血液。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞、组织等基本生物学概念，本节课将在这些知识的基础上，进一步探讨血液的组成、功能及血液循环等知识点。

具体内容包括：

1.血液的组成：血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。

2.血液的功能：运输氧气、营养物质和代谢废物，免疫防御，止血和加速凝血等。

3.血液循环：体循环和肺循环。

本节课的内容涉及到生物学的基础知识，对于培养学生的生物学兴趣和认识生命的本质具有重要意义。同时，血液作为人体的重要组成部分，其相关知识也与学生的日常生活密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生认识到血液作为生命体内重要组成部分的作用，理解血液在维持生命活动中的重要性，形成对生命的尊重和保护意识。

2.科学思维：通过学习血液的组成、功能及血液循环等知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验操作，培养学生的观察、实验和探究能力，激发学生对生物学研究的兴趣。

4.社会责任：联系生活实际，使学生意识到生物学知识在生活中的应用，培养学生的社会责任感，鼓励学生运用所学知识为人类健康做出贡献。

三、学情分析

考虑到所授课程为人教版生物七年级下册，学生已有一定的生物学基础知识，对细胞、组织等概念有初步的认识。在知识层面，学生应能理解并区分血液的各类血细胞，以及血液在人体中的功能和作用。在能力层面，学生应具备观察、分析问题的能力，能够通过实验等方式探究血液的组成和功能。

此外，学生的行为习惯和兴趣对课程学习有很大影响。部分学生可能对生物学有浓厚的兴趣，学习积极性高，课堂参与度较好；但也有一部分学生可能对生物学兴趣不足，学习被动，需要教师更多的引导和激励。对于这部分学生，教师应设计更具趣味性和互动性的教学活动，以提高他们的学习积极性。

在素质方面，学生应具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够与同伴共同探讨问题、完成任务。同时，教师应关注学生的思维品质，培养学生的创新思维和批判性思维，使他们在学习生物学的过程中能够独立思考、勇于提出疑问。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法用于讲解血液的组成、功能及血液循环等知识点；讨论法用于引导学生探讨血液在人体中的作用及其重要性；实验法用于让学生亲身体验和探究血液的性质。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、实验操作、角色扮演等教学活动，促进学生参与和互动。例如，在讲解血液组成时，让学生分组讨论血液的各类血细胞的特点和功能；在讲解血液循环时，让学生进行角色扮演，模拟血液循环过程，增强对知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、模型、视频等教学媒体。多媒体课件用于展示血液的组成、功能及血液循环的图像和动画，有助于学生直观地理解知识；模型和视频用于展示血液细胞的形态和功能，以及血液循环的实际情况，增强学生的感知和记忆。同时，教师还应根据学生的反馈和实际需求，灵活调整教学媒体的使用，以提高教学效果。

五、教学过程

课前准备：

提前准备好多媒体课件、模型、视频等教学资源，确保实验材料和器材的齐全。

第一环节：导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾细胞、组织的相关知识，为新课的学习做好铺垫。接着，通过展示血液图片，引发学生对血液的好奇心，激发学习兴趣。

第二环节：讲授新课（15分钟）

1.讲解血液的组成，包括血浆、血细胞（红细胞、白细胞、血小板）。在此过程中，结合多媒体课件和模型，直观地展示各类血细胞的形态和功能。

2.讲解血液的功能，如运输氧气、营养物质和代谢废物，免疫防御，止血和加速凝血等。通过实例说明血液功能的重要性，使学生认识到血液在人体中的作用。

第三环节：互动讨论（10分钟）

1.引导学生分组讨论血液在人体中的作用及其重要性，分享各自的观点和实例。

2.组织学生进行角色扮演，模拟血液循环过程，让学生亲身体验和探究血液的性质。

第四环节：实验探究（15分钟）

1.分组进行实验，观察血液样本，了解各类血细胞的形态和功能。

2.引导学生通过实验现象，分析血液的组成和功能，培养学生的观察能力和科学思维。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调血液在人体中的重要作用。

2.布置课后作业，让学生结合所学知识，探