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以就业为导向的高职建筑工程技术教改研究

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王南予

摘要：伴随着新时代经济与建筑工程技术方面的发展，建筑行业作为我国的重要支柱行业，也迎来了新的发展。与此同时，社会对于建筑工程技术专业人才的需求激增，对于人才的能力要求也越来越高。伴随着越来越激烈的就业竞争环境，高职院校在新时代的教育改革中，有必要充分考虑学生毕业后的就业情况，注重以就业为导向开展教学改革。对于高职建筑工程技术专业而言，其主要目的是培养技术型建筑工程人才，本文针对以就业为导向的高职建筑工程技术专业教改展开研究，希望可以提供一些有用借鉴。

关键词：就业导向;高职;建筑工程技术;教学改革

就当前社会建筑行业的就业现状来看，高职院校毕业的学生相较于本科院校毕业的学生竞争优势较弱，面对当前越来越严峻的就业形势，促进高职院校建筑工程技术专业学生的就业竞争力的提高，是高职院校教育改革的主要目标。在近些年的技术发展背景下，建筑行业的发展也是日新月异，以往的高职建筑工程技术课程教学模式已经难以满足新时代的行业发展和岗位就业需求了。对此，专业课程教师有必要进一步探索适应行业发展的新的人才培养措施，以学生的就业能力提升为基本导向，积极推进建筑工程技术教学改革，促进新时代技术性建筑人才培养。

一、基于就业导向，明确专业定位

现行高职院校建筑工程技术教学中更加强调学生理论和技能方面的学习，该专业的人才培养方案多是直接套用其他工科专业的培养模式，缺乏对该专业的特色定位，对于学生职业方面的指导较为缺乏，致使学生难以将所学知识和实际的工作应用联系起来，不利于其就业能力的培养。对此，教师在教学的时候要以当前企业对建筑人才的需求为基础，确定学生的就业能力需求，并以此为导向，明确专业定位，进一步优化培养方案，促进能够满足企业要求的复合型人才和应用型人才培养。首先，教师应注重结合实际案例，让学生能够根据实际的建筑工程案例了解建筑工程技术行业发展的方向。其次，教师应该结合建筑工程相关领域的突破性技术展开课程内容设置，让学生能够认识到将来建筑工程技术方面的未来发展方向，从而激发学生的自主学习意识，让学生能够认识到自己专业将来的发展前景，能够以社会需求和企业需求为导向设立职业目标。学生有了奋斗的目标，在学习的时候就能更有重点的学习，就会注重自身应用能力的提升，这能够为其将来的从业奠定良好基础。

二、基于校企合作，强化实训教学

从当前的高职院校建筑工程技术教学现状来看，教师更多的关注在于学生的理论、技能方面的知识量拓展，更多的关注在于理论课堂，为相对缺乏实训教学，这对学生的实践能力和职业能力产生了一定的阻碍，在未来的工作中很可能会出现一些问题而导致学生措手不及。在就业能力导向下，学校应该进一步深化与企业的合作，加强校企协同育人。首先，学校可以与企业联合搭建科学的实践平台，针对建筑工程技术专业实训课程进行专业化的实训基地建设，根据学生的就业能力需求配置相应的实训设备和设施。在每次理论课程结束后，教师可以针对课程的教学内容组织学生在实训基地进行模拟实操，在基地中要购置足够的建筑工程技术相关设备，比如针对CAD制图实训课程，需要保证为每一位学生配备具有相应功能和系统的计算机设备。这样，让学生能够在实践中内化知识，及时发现问题并解决，提升就业能力。此外，校企深化合作还有利于根据企业建筑工程技术相关岗位的人才需求，对学生的各项就业能力进行针对性培养，在学生学业完成后可以由企业直接接收学生进行实习，使其在职场的亲身体验中增长自身的专业经验。在实习过程中，學生能够真实体验到行业的发展以及工作环境，对学生的职业规划能力具有实际的培养意义。

三、基于多媒体教学，提升教学成效

在长期的多媒体教学实践过程中，教师也要注意合理利用多媒体，发挥它与传统教学的优势，将二者进行有效结合，真正提升课堂教学质量。首先，教师要明确多媒体教学在建筑工程技术专业教学中的优势，了解其形象、生动的呈现方式对学生兴趣激发和注意力集中方面的积极作用。为此，对一些实践类、模拟类的课程，教师就可以借助多媒体技术为学生呈现一定的教学场景或实际工作中的场景，让他们了解建筑工程技术专业知识在实际工作环节中的应用。而对于一些深奥的理论性知识，教师还应以帮助学生扎实基础的目的，借助多媒体引入实际案例为学生进行讲解，创造与学生交流、沟通与互动的机会，旨在一问一答中帮助学生深化专业理论知识。其次，在一些图纸设计等内容的展示中，教师可以选择多媒体进行更为形象和清晰的展示。

四、结语

总而言之，随着当前市场对建筑人才的要求越来越高，教师在教学时必须要在就业能力的导向下积极开展教学改革。实际教学中，应以学生的就业能力为导向，明确教育目标和专业定位;在校企合作的优势下，不断优化学生的实践能力培养;同时强调现代化多媒体教学，注重教学成效提升。从而实现学生综合就业