儿童语言发育迟缓的预防及治疗（儿童保健）.pptx

儿童语言发育迟缓;语言(language)是人类社会中约定俗成的符号系统，通过应用这些符号达到交流的目的，是人类交流思想的工具。

包括对符号的运用(表达)和接受(理解)能力，也包括对文字语言符号的运用(书写)、接受(阅读)以及姿势语言和哑语。;指在口语和非口语的过程中词语应用出现障碍。

代表性的语言障碍是脑卒中和脑外伤所致的失语症(儿童获得性失语)和大脑功能发育不全所致的语言发育迟缓。;需要有正常的构音器官结构和与言语产生有关的神经(舌下神经、面神经、三叉神经、舌咽神经等)、肌肉鼻腔腭武礼定和式父产物的活动。;③功能性构音障碍;;儿童获得性失语症

儿童语言发育迟缓

构音障碍

口吃;语言发育迟缓是指在发育过程中的儿童，其语言发育低于其年龄相应水平；

不包括听力障碍而引起的语言发育迟缓及构音障碍等其他语言障碍类型。;在语迟中所占比例最大。

定义：在发育期间整体智能较正常平均水平显著降低，并伴有适应性行为障碍。;智能低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ值不足70；

存在实际年龄应有的适应性行为障碍；

在发育期出现(18岁以前)。;对语言的接受和表达能力均较实际年龄迟缓；有模仿语言；

易伴有多动、注意力不集中等异常行为。;染色体异常

胎儿期感染性疾病

新生儿窒息及重度黄疸

脑炎、脑膜炎

脑肿瘤

先天性代谢异常

超过20%原因不明;2.受语言学习限定的特异性障碍;;;;过了说话年龄仍不会说话；

说话晚或很晚；

开始说话后，比正常孩子发展慢或出现停滞；

虽然会说话，但语言技能较低；

语言应用方面，词汇和语法的应用均低于同龄儿。;;发现和确定患儿是否存在语言发育迟缓；

属于何种类型；

其语言能力与正常儿童相比处于哪个阶段；

评价的结果将作为制订训练计划的依据。;病史：现病史、既往史、家族史、训练史等相关专业情况；

儿科、耳鼻喉科、心理教育目前语言情况。;①现病史;;

;;年龄段听力检测方法;;;S-S法原理：从认知研究的角度将语言行为分为语法规则、语意、语言应用三方面，据此理论在检查中对符号形式指示内容关系、基础性过程、交流态度三方面进行评定；

其中，以符号形式-指示内容关系评价为核心。;;;;;;;;;;听力障碍；

构音障碍；

自闭症；

智力低下。;;;;;;;;;;