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《选题的六大切入点》教案
课程说明
课程名称
新媒体营销
专业
电子商务
授课类别
讲授、实践授课
学期
高二上半学期
教学形式
项目式教学
所属章节
项目二:策划新媒体营销任务6
学材分析
教学内容
●综合教学
1.选题的原则
2.选题的六大切入点
●项目实训
1.利用行业关键词选题
2.选题的切入点选择
教学标准
●中等职业学校专业教学标准
●《网络营销营销》课程标准
教学方法
●教法
任务驱动、综合教学、项目实训
●学法
项目学习法、自主探究法、小组合作法
学习任务
学习目标
通过此项目的学习,学生应当能够:
●能够了解选题的原则
●能够运用选题的六大切入点
思政目标
为确保发布的信文章政治性立场正确,新媒体人要提升政治修养
学情分析
●学习基础
1.学生已具备一定的新媒体营销思维,基本掌握了新媒体营销及平台的传播原理
2.新媒体营销思维及技术方法有待提升
●操作水平
1.能够运用所学知识锁定热点范围。
2.能够利用选题的六大切入点挖掘好的选题
●情感素养
1.学习动机较强,渴望提升自己的专业技能,具有职业梦想
2.具有一定的方法误区和强烈的主观意识
教学重难点
●重点
掌握选题的原则
●难点
能够根据市场需要合理运用、选择选题切入点
●解决方案
设立并明确学习任务和目标,让学生带着任务去实践并达成目标
将重难点带入到案例教学中,以做中学带动学生知识内化及思维建构
制定清晰严谨的任务实施计划,用微课化难为易
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生学习活动
信息化手段及设计意图
课前学习
(30分钟)
1.课前学习素材
素材1:公众号文章:《涨工资啦!2020年全国上调最低工资标准!》
《婚姻法规定:离婚后这4样东西必须归男方,女方无权干涉!》
《男子4000万买下327个停车位,不停车还装上地锁!物业:没毛病》
《五粮液砸24亿造车成功,看得到车标后,网友:设计师没少喝!》
《这种孩子,看起来没出息,长大后却是混得最好的,是金子总会发光》
《本省选手荣获全国技能比武大赛团体冠军》
2.课前测试题
测试1:素材内容问答题?
(首先看上面几篇文章,你最想看哪一篇呢?为什么?)
【资源推送】
1.在云班课教学平台上传教学资源
2.发布本课导图
3.发送项目引入素材及测试题
4.发送课堂互动问题
【课前分组】
按照“组内异质,组间同质”原则,充分考虑学生能力、兴趣、性别、知识水平差异等因素,将全班学生分为6-8学习小组
【教学调整】
在线查看学生学习情况,并针对性优化调整教学策略
【查阅学习资料】
【观看引入视频】
在教学平台学习素材,思考并记录疑点
【完成测试题】
在完成自学任务后,完成自学测试题。
【云班课平台】突破时空限制,强化学习过程,突出个性化学习【学习导图】
思维导图涵盖任务点,引导学生自主学习
【学情智能诊断】
【引入素材】
借助素材,提升学生的项目认知度,带动学生思考。
课
中
教
学
课
时
1
选题的六大切入点
项目
导入
5
分钟
学习目标导入项目目标:
任务目标:①能够简述选题的原则:②能够掌握选题的六大切入点
2.企业导师导入
职责①-选题:选题、创作营销推文
【项目讲解】
1.介绍项目背景及任务
2.介绍项目目标
3.引入导师
连线企业导师,并由导师讲解用户画像的作用等,引入工作情景
【教师总结】
教师总结企业导师所讲重点,并解答学生疑问
【拆解项目目标】进行项目目标拆解,明确本活动的任务安排及目标考核。
【记录工作职贵】
对企业导师所讲的用户画像知识点,进行归纳记录
【导师视频】
由导师详细介绍构建用户画像的流程,让学生进一步了解本环节的任务职责,学生能实时跟导师、教师进行互动,提高学习效率
课
中
教
学
课
时
1
选题的六大切入点
课堂
互动
5
分钟
1.预习疑点解答
2.探讨问题
问题①:预习素材中的问题探讨。素材中的几篇文章,你最想看哪一篇呢?
问题②:从哪些角度切入热点,更容易创作出爆款“流量王”,促进用户转化呢?
【疑点解答】
1.解答学生课前观看引入素材时产生的疑点
【课堂研讨】
1.教师提出本课程研讨问题
2.对小组代表提出的观点中存在的问题进行针对性解答
【疑点提问】
1.在教学平台研讨群里,说明自己的疑问
【小组研讨】
1.在各自的学习小组中进行互动问题探讨,并选出小组代表陈述本小组观点
【AI全场景智能教学平台】
帮助学生实时解决自己的疑点,同时提供给其他同学发表自己观点的途径
综合
教学30
分钟
综合
教学30
分钟
【知识点1】选题原则:
热点锁定大范围,切入点确定小视角。【知识点2】怎么锁定热点范围?:
1)利用行业关键词选题。
2)会利用关键词挖掘工具,深入挖掘更多的长尾词。
案例①:选题过程与美图拍摄的流程进行
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