2025届高三课本教材复习梳理+第七单元+课件.pptxVIP

必修上册第七单元2025届高三语文课本复习

单元导读与单元任务

课文主要内容梳理1

【单元文章总览】篇目体裁形神散文技巧《故都的秋》抒情散文故都的秋景南国的秋景清、静、悲凉--秋士（物哀之美）对比景物描写《荷塘月色》写景抒情散文荷塘月色诗情画意（朦胧梦幻之美）情景交融《我与地坛》叙事、抒情散文记地坛赞母爱理解生命、重塑自我--勇士（深邃之美）景物描写哲思《赤壁赋》文赋舟游赤壁感慨渺小无常乐观旷达-儒士（空灵之美）景物怀古《登泰山记》叙事写景散文雪、日、峰瑰丽雄浑、简洁明快--达士（阔大之美）融情于事情景交融

【同城异景比较】特点写景技巧语言特点景物之美《故都的秋》清、静、悲凉视听结合虚实结合以声衬静文言文与外语共用、节奏鲜明、长短结合《荷塘月色》朦胧、柔和宁静淡雅排比、拟人比喻、通感朴素美、凝练美、修辞美、音乐美《我与地坛》喧嚣不已生生不息细节描写象征、比喻排比优美恳切、新鲜奇崛、富有哲理物哀之美中和之美生命之美

【文章脉络梳理】主旨思想通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物,抒发了作者向往、眷恋故都之秋的真情,表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱。同时,也流露出作者颠沛流离、饱尝人间愁苦的忧郁、孤独的心境。

【文章脉络梳理】荷塘月色主旨思想文章借对“荷塘月色”的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实、渴望自由、想超脱现实而不能的复杂的思想感情，留下了旧知识分子在苦难中徘徊的足迹。

【文章脉络梳理】主旨思想通过描写“我”在双腿残废以后与地坛做伴的经历和母亲对“我”的无限关爱,抒写了“我”在特定遭遇、特定环境中对自然人生、母爱的深切体会和深沉思索，表现出“我”在痛苦与焦灼中挣扎、奋发的坚韧性格和意志。

【文章脉络梳理】主旨思想此赋记叙了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索,通过主客问答的形式,反映了作者由月夜泛舟的舒畅、到怀古伤今的悲伤、再到精神解脱的达观的思想过程,表现了作者虽身处逆境却仍然热爱生活的积极乐观的人生态度。

【文章脉络梳理】主旨思想本文表达了作者对祖国的热爱和对幸福生活的向往。全文围绕作者的游踪进行，叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过，以精练的语言，生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象，写出了泰山的神秀壮丽，能唤起我们对泰山的向往，感觉到祖国山河的壮美。

课文核心知识点梳理2

【核心知识梳理】核心知识：1.写景手法：①多感官描写；②选取典型景物描写；③融情于景。2.修辞手法：比喻和通感3.赏析语言：用词、句式等

【补充知识——写景手法】分类作用描写角度感觉角度视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出不同的特征，呈现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基调和总体特征，蕴含情趣和理趣。观察角度定点观察、移步换景写景角度远近结合、高低结合、内外结合描写方法工笔与白描工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒工笔：能突出景物的主要特征，浓墨重彩的描绘能感染读者，更利于表现主题。白描：简练，生动传神。二者结合，相互映衬，更能全方位地表现景物的特征。动静描写可分为动静结合、以动衬静、以静衬动使景物更生动，更鲜活，更富有感染力虚实描写可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实或激发读者的联想、想象，或突出景物的特点，或拓展表现空间，或拓宽意境，或深化主题。

【补充知识——语言特色】角度特点或作用用词特色动词、形容词①准确；②精练；③生动、形象、传神叠字、叠词①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系紧密，给人一气呵成之感反复突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力化用成语或古语富有文采，典雅优美句式特色长句短句结合行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐风格特色豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等。

【补充知识——语言特色】品味文本的语言艺术解题指导用语特点角度语言风格角度用词特点造句特点清新与悲壮、简洁与细腻、直露与含蓄、庄重与诙谐、豪放与柔婉、质朴与华丽情感色彩、语体色彩叠词、关联词、形容词、动词、副词的使用手法特点描写手法表现手法修辞手法句式：排比句等

【核心知识梳理】核心知识：1.在景物描写和追忆往事中插入议论与抒情的写法；2.关注散文的线索，尤其是情感线索。3.体会语言风格：平静、真挚

【核心知识梳理】核心知识：1.景与情的关系：触景生情、借景抒情、融情于景、情景交融……2.修辞手法：铺陈、排比的整饬之美；3.说理方式：