第三课人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾 教案 沪科黔科版综合实践活动五年级下册.doc

活动三《人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾》教学设计

课题

人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾

单元

第七元

学科

小学综合实践活动

年级

五年级下

学习

目标

价值体认：了解到适度捕捞南极磷虾可以确保这一资源得到可持续利用，为未来世代保留这一宝贵资源。

责任担当：提高环保意识，支持适度捕捞南极磷虾，保护这一独特生态系统。

问题解决：通过对人们该不该捕捞磷虾这一辩题进行辩论，可以学会分析问题和解决问题的能力，提高表达能力。

创意物化：通过艺术创作，如摄影、绘画、雕塑等，展现南极磷虾的魅力，提高公众对南极生态保护的关注。

重点

举行人类该不该捕捞磷虾这一辩论赛。

难点

准备正反方辩词。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

活动三《人类共同的南极-人类该不该捕捞磷虾》

板书课题。

视频导入

情景引入：南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑力。南极磷虾的蛋白质含量高达60%以上，成为人们长期以来大量捕捞的对象。

人类该不该捕捞磷虾？过度捕捞可能带来哪些影响？这个问题早已摆在我们面前。不妨就此问题开展一次辩论赛。快做准备吧!

听教师讲解，同时观看视频和课堂引入内容。

通过视频吸引兴趣带领大家一起思考，引入教学内容。

讲授新课

收集材料准备辩词

我们小组作为正方参赛。以下是我们整理出的可以作为我方论据的内容：

论据一

磷虾是一种非常丰富的生物资源。据科学家初步估计，目前南极磷虾的资源有6亿~10亿吨之多。

论据二

磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。

论据三

磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。

论据四

磷虾捕捞可以提供人类所需的蛋白质和营养素，有助于解决全球粮食安全问题。

我们觉得反方可能会拿出以下论据：

反方论据一

磷虾是南极生物链中重要的一环。捕捞磷虾会威胁企鹅、海豹等生物的生存。

反方论据二

磷虾捕捞可能会影响全球气候，因为磷虾可以帮助吸收大气中的二氧化碳，减少温室气体排放。

反方论据三

捕捞过程中人类的一些活动会带来环境污染，危害磷虾及其他生物的生长。

一些权威机构发布的数据或社会上的典型事例都有可能成为有利的论据。

我们准备了对应的反驳论据：

磷虾资源非常丰富，只要了解它的生长周期，就可以做到合理捕捞。

南极磷虾捕捞受南极海洋生物资源养护委员(CCAMLR)监管，它制定严格的南极磷虾渔业管理措施。

我们可以通过开展宣传活动提高捕捞者环保意识，呼吁他们适度捕捞。

最后，我们小组将我方的观点和找到的论据结合起来进行整理，完成了辩词。

一辩辩词

各位评委、各位同学：大家好!南极磷虾蛋白质含量很高，食用南极磷虾有助于治疗胃溃疡、动脉硬化等疾病。因此我们认为可以适度捕捞……

二辩辩词

磷虾捕捞可以促进渔业的发展，为渔民提供收入来源，支持沿海社区的经济发展。

三辩辩词

磷虾捕捞有助于维护海洋生态平衡，防止某些物种过度繁殖，影响其他海洋生物的生存。

四辩辩词

磷虾捕捞有助于科学研究，提供有关海洋生物多样性和生态系统的重要数据。

行动指南

辩词准备

直接表达本方的观点或论点。

用论据支持本方观点，可以引经据典，也可以举例证明。

就对方的观点、论据进行反驳。

可以将四位辩手准备的辩词在小组内展开讨论，并进行修改，使逻辑更加严密。

模拟辩论

我们四个人分成两组，模拟正反方进行了辩论。针对辩论中出现的问题，我们还要做以下努力：

控制情绪，遵守比赛规则。

控制自由辩论时间。

仔细聆听对方辩手观点。

统一论点，防止被对方辩手带偏。

模拟辩论最好按照正式比赛的程序和规则进行。

辩论赛场

辩论现场的气氛真是热烈！

我认为表现最好的辩手是一辩选手，理由是逻辑清晰语言表述流畅、观点全面、严谨。

学习单

我们的赛前准备工作的分工如下：

人员

任务

辩手

辩手1

总体陈述观点

辩手2

对观点进行具体论证

辩手3

对于反方辩手的观点进行反驳

辩手4

总结己方观点

指导教师

王老师

指导辩论赛有序进行

我们向指导教师请教过下列问题：

?辩论的规则

?辩论的技巧

?辩论的注意事项

在辩论赛的准备过程中，大家的表现如何？根据小组成员的表现涂星星。

能从正反两方收集、整理资料。?????

对对方可能提出的论据有充分的估计。?????

能根据小组成员的特点进行分工，确定辩手。?????

对本方的每一个论点能提供多方面的论据。?????

能在模拟辩论中发现不足，并进行改进。?????

活动无限

现在，南极常年有科学家和探险家前往居中，对于他们在南极产生的废弃物的处理，你有什么好的建议？把你的想法和设计写成一份完整的方案。

废物分类与标识：将南极产生的废物分为可回收物、有害废物、一般废物和其他废物，并分别进行标识。可回收物处理：对可回收物进行分类收集，如塑料、纸张