2024八年级英语下册 Unit 1 Spring Is ComingLesson 6 Stories about Spring教案（新版）冀教版.docx

2024八年级英语下册Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring教案（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是冀教版八年级英语下册Unit1SpringIsComing的第6课Lesson6StoriesaboutSpring。本课主要通过讲述春天里的故事，让学生掌握一般过去时的运用，同时扩大学生的词汇量和提高他们的阅读理解能力。本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对春天的热爱和对生活的感悟。

本节课的教学目标如下：

1.学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。

2.学生能够理解并会运用一般过去时描述过去的事情。

3.学生能够通过阅读理解，了解春天里的故事，培养对春天的热爱。

4.学生能够通过小组合作，提高团队合作能力和口语表达能力。

教学重点和难点：

1.教学重点：掌握一般过去时的运用，提高阅读理解能力。

2.教学难点：一般过去时的运用，阅读理解。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识。

2.采用情境教学法，创设春天的情境，让学生在情境中学习。

3.采用分组合作教学法，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

教学准备：

1.教材：冀教版八年级英语下册Unit1SpringIsComing的第6课Lesson6StoriesaboutSpring。

2.多媒体设备：用于展示教学内容和创设情境。

3.单词卡片：用于单词学习和巩固。

4.小组活动材料：用于小组合作学习。

教学过程：

1.导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天，激发学生对春天的热爱。

2.新课呈现：引导学生通过观察图片，自主发现本课的生词和短语，并教授生词和短语。

3.课文讲解：讲解课文内容，帮助学生理解春天里的故事，同时引导学生运用一般过去时描述故事中的情节。

4.课堂练习：设计相关的练习题，让学生巩固本课的知识。

5.小组活动：学生分组讨论，运用本课的知识编写关于春天的故事，并进行展示。

6.总结：对本课的知识进行总结，强调一般过去时的运用。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生巩固本课的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生的英语语言能力，使他们能够熟练运用一般过去时描述过去的事情。

2.文化意识：通过学习春天里的故事，让学生了解和欣赏不同文化背景下的春天，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析春天里的故事，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从不同角度思考问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生的学习能力，使他们能够主动获取和巩固知识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是一般过去时的运用和阅读理解能力的提高。具体重点内容包括：

（1）生词和短语的学习：spring，season，weather，come，go，getup，havebreakfast等。

（2）一般过去时的运用：表示过去的事情，使用动词的过去式。例如：Theywenttotheparkyesterday.

（3）阅读理解：通过阅读春天里的故事，理解故事内容，掌握故事中的主要信息和细节。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）一般过去时的运用：学生对于动词过去式的构成和运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

（2）阅读理解：学生对于长篇文章的阅读理解能力还不够强，需要通过教师的引导和学生的自主学习来提高。

（3）故事情节的创造和表达：学生对于如何将所学知识运用到实际情境中，创造性地表达自己的思想和观点还有一定的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体材料，创设春天的情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高学生的实践能力和团队合作精神。

3.分组合作教学法：将学生分成小组，进行合作学习，通过讨论、分享、展示等形式，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示春天的图片、视频等材料，创设生动直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学课件等，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，下载相关春天的故事、歌曲等材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.单词卡片：制作单词卡片，帮助学生学习和巩固单词，提高学生的词汇量。

5.阅读材料：提供与春天相关的阅读材料，拓展学生的