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管理性教学案例研究

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

管理性教学案例研究

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的第二节“各种细菌和真菌”。具体内容包括：

1.细菌和真菌的形态结构特点。

2.细菌和真菌的生活方式和繁殖方式。

3.细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

4.掌握一些常见的细菌和真菌的名称及其特点。

教学重点：细菌和真菌的形态结构特点、生活方式和繁殖方式、在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

教学难点：细菌和真菌的形态结构特点、生活方式和繁殖方式。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解细菌和真菌的形态结构特点，形成对微生物生命现象的认知，建立生命观念。

2.科学思维：培养学生分析细菌和真菌生活方式和繁殖方式的能力，发展学生的科学思维。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系的能力。

4.社会责任：培养学生关注微生物与人类生活的关系，认识微生物在自然界和人类生活中的重要作用，树立社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。

（2）细菌和真菌的生活方式和繁殖方式：细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖。

（3）细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：细菌和真菌作为分解者，能分解动植物的遗体遗物，归还到无机环境中，促进了物质的循环；细菌和真菌与人类生活关系密切，如乳酸菌发酵制作酸奶、泡菜等。

2.教学难点：

（1）细菌和真菌的形态结构特点：细菌没有成形的细胞核，真菌有细胞核，但都没有叶绿体。

（2）细菌和真菌的生活方式和繁殖方式：细菌进行分裂生殖，真菌进行孢子生殖，学生难以理解其生殖过程。

（3）细菌和真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系：学生难以理解细菌和真菌在物质循环中的具体作用，以及与人类生活的密切关系。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解细菌和真菌的形态结构特点、生活方式和繁殖方式、在自然界中的作用及其与人类生活的关系等知识点时，采用讲授法，系统地阐述相关概念和理论。

（2）案例研究法：通过分析具体的细菌和真菌案例，让学生深入了解这些微生物在实际生活中的应用和作用。

（3）小组讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享彼此对细菌和真菌的认识，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演细菌和真菌，通过模拟其生活方式和繁殖过程，增强学生对微生物特征的理解。

（2）实验活动：组织学生进行细菌和真菌的观察实验，如使用显微镜观察细菌和真菌的形态，让学生亲身体验微生物的世界。

（3）游戏设计：设计一款关于细菌和真菌的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细菌和真菌的形态结构、生活方式、繁殖过程等，帮助学生直观地理解微生物的特征。

（2）视频：播放关于细菌和真菌的科普视频，让学生更直观地了解这些微生物的生活环境和作用。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动式显微镜模拟软件，让学生虚拟操作显微镜，观察细菌和真菌的形态。

（4）实物模型：准备细菌和真菌的模型或图片，让学生亲手触摸和观察，增强其对微生物的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细菌和真菌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细菌和真菌是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细菌和真菌的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力或特点。

简短介绍细菌和真菌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细菌和真菌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细菌和真菌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细菌和真菌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细菌和真菌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细菌和真菌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细菌和真菌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细菌和真菌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微生物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细菌和真菌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一