2024-2025学年九年级物理下册 18.2怎样用电才安全教案1 （新版）粤教沪版.docxVIP

2024-2025学年九年级物理下册18.2怎样用电才安全教案1（新版）粤教沪版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年九年级物理下册第18.2节“怎样用电才安全”，教案1（新版），粤教沪版。本节课主要围绕家庭电路的安全用电原则和注意事项展开。

1.知识与技能目标：使学生了解家庭电路中电流过大的原因，掌握安全用电的原则和方法，能够正确判断和处理家庭电路中的安全隐患。

2.过程与方法目标：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对物理学科的兴趣，增强学生的安全意识，关爱生命，珍惜生活。

4.教学重点：家庭电路中电流过大的原因，安全用电的原则和方法。

5.教学难点：家庭电路中电流过大的判断和处理方法。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、证据意识、模型建构、创新实践四个方面。

1.科学探究：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生在实践中掌握家庭电路中电流过大的原因，提高学生的科学探究素养。

2.证据意识：培养学生在生活中注意观察、寻找证据的习惯，使学生能够运用证据来说明问题，提高学生的证据意识。

3.模型建构：通过实例分析、讨论交流，使学生构建起家庭电路中电流过大的原因模型，培养学生建构模型的能力，提高学生的模型建构素养。

4.创新实践：引导学生运用所学知识解决实际生活中的问题，培养学生将理论知识应用于实践的能力，使学生在创新实践中提高自己的核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：家庭电路中电流过大的原因，安全用电的原则和方法。

难点：家庭电路中电流过大的判断和处理方法。

解决办法：

1.针对家庭电路中电流过大的原因，可以通过实验演示、实例分析等方式，让学生直观地感受电流过大的后果，从而加深对电流过大原因的理解。

2.为了突破电流过大的判断和处理方法这一难点，可以设计一些实际操作演练，让学生在动手实践中掌握判断和处理电流过大问题的方法。

3.教学中可以采用小组讨论、合作交流的方式，让学生分享彼此的经验和看法，共同探讨安全用电的原则和方法，从而提高学生对安全用电的认知。

4.利用多媒体课件或视频资料，展示一些家庭电路中的安全事故案例，让学生在视觉冲击中增强安全意识，明白安全用电的重要性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、实验仪器（电流表、电压表、灯泡、开关等）。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布课程资料、作业和交流。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、安全用电宣传册。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法。

5.辅助材料：安全用电常识卡片、练习题、小组评价表。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家庭电路的安全用电》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为使用不当而导致的电器损坏或电击的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭电路安全用电的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电流过大的基本概念。电流过大是指电路中的电流超过了电路设计的安全范围。电流过大可能会导致电器损坏、电路短路甚至引发火灾。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电流过大在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电流过大和短路这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭电路安全用电相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电流过大的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在家庭电路中确保安全用电”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家庭电路安全用电的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加