《全球航路的开辟》说课课件.pptxVIP

;为何新？如何新？新何用？

;各位老师好：今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析：

一、说教材（地位与作用）《》是人教版高中教材第（）单元第（）个课题。在此之前，学生们已经学习了（），这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着（）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感与价值观目标

三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法……;一、析课标，说教材:析在提炼主题，形成概念；

说在简化内容，构建逻辑。

二、抓重点，破难点:抓在营造情境，设置问题；

破在引发探讨，解决矛盾。

三、明学情，定教法:明在了解生源，适度分层；

定在精准备课，因材施教。

六维度的教学预设共同指向学生的发展。;课标中需要大家了解的历史概念信息包括：;课标中需要大家了解的历史概念信息包括：;二、史料研读;材料二14、15世纪，地中海沿岸资本主义萌芽，南欧一些国家手工业及

商业贸易有了相当程度的发展，商人渴望向外扩充贸易，获取更多财富。

首先是经济上的动因，……欧洲对外贸易主要是对东方国家如中国、印度

及东南亚诸国的贸易，香料（丁香、肉桂、胡椒等）、樟脑、檀香、丝绸、

宝石、布匹等等。这些商品在欧洲市场上最受欢迎，价格昂贵。贩运这些

商品，获利不止倍蓗。对黄金的追求，是另一经济动因。1500年左右，欧洲商品货币经济日益发展，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租???商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。自从《马可·波罗行记》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，特别是中国看成是遍地黄金的人间天堂，所以到东方去实现黄金梦的人比比皆是。

——摘编自吴于廑、齐世荣：《世界史·近代史》上卷

15世纪以后，西欧各国的商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……

——恩格斯

关注点：（依据材料和教材史料阅读，分析新航路的开辟在经济上的动因。）;材料三哥伦布对黄金着了迷，他说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金就是财富，谁占有了黄金谁就能获得他在世上所需要的一切，同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段”。

16世纪以前，欧洲早有与外部世界进行贸易的传统。到13世纪末有很大的发展，从东方辗转输入的商品比12世纪初增长10倍。……形势突然发生了变化。1453年，奥斯曼帝国的军队攻陷了君士坦丁堡，从而控制了东西方之间的通商要道。实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上的东方商品的价格猛涨。

传播基督教是推动西欧人向海外发展的一种精神动力。基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义。它从一开始就以博爱人类为教旨，并以全人类的宗教自命，因而有一种强烈的是使人人都接受基督教的要求。他们甚至相信，为了普及基督教，即使使用武力所在所不惜。1500年前后完成地理大发现的航海家们从事于海上冒险活动的动机之一，便是宏扬基督教于海外诸国。

人文主义者讴歌现世生活，相信人的力量，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实