《古代西亚、非洲文化》部优导学案.docxVIP

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1美国送给以爱因斯坦为代表的7名诺贝尔奖得主的事件,即知识难民潮2文献中提到的知识难民潮是指20世纪30年代末至40年代初在美国新墨西哥州纳粹集中营接收了超过10万人的文化难民3非洲和西亚地区的文化在人类历史的发展过程中扮演着重要的角色这其中包括了古老的古代文明现代的阿拉伯文化和伊斯兰文化4文化遗产不仅限于一个国家或区域,而是与全球的联系紧密相连通过研究这些历史事件,我们可以更好地了解不同地方的历史和发展模式,以及它们对于当今世界的影响5在现代社

第3课古代西亚、非洲文化

【学习目标】

1.认识古代西亚文化。

2.掌握古代埃及文化。

【学习重难点】

1.重点:阿拉伯文化

2.难点:理解世界文化

【基础知识】

一、古代西亚文化

1.包括的地区:两河流域、伊朗高原及其周边地区。

2.文化成果

(1)楔形文字

①地位:创造的迄今所知世界上最早的文字,在西亚流行了数千年。

②特点:用削尖的芦苇秆或木杆在泥板上压出一道道笔画,每道笔画看起来都像楔子,因此被称为楔形文字。

(2)《》

①地位:目前所知世界上最早的史诗。

②内容:叙述了苏美尔地区乌鲁克国王吉尔伽美什的活动,中间穿插大量神话故事,包括著名的洪水故事,生动反映了两河流域居民对生活和生命的态度。

(3)建筑和艺术成就

①苏美尔人的泥偶雕像生动有趣,壁画主题多样。

②亚述帝国修建了多座规模宏大的王宫。

③波斯王宫装饰豪华,雕梁画栋,体现了专制帝国统治者的威严。

(4)古巴比伦王国的《》

①内容:法典前言宣扬君权神授,炫耀国王的功德;正文详细规定了臣民的义务以及违背法律后具体的惩罚措施;结语要求所有人必须遵守法典,违反者将遭到严厉惩罚。

②意义:反映了古巴比伦王国政治、社会和经济等多方面的情况,是研究古代历史的重要资料。

二、古代埃及文化

1.所处的地理位置及时间:北非的流域。公元前3100年左右,埃及初步实现统一,古代埃及文明绵延约3000年。

2.文化成果

(1)象形文字

①来源于最初的象形字,由表音符号、表意符号和限定符号组成。

②时间:约形成于公元前4千纪末,一直使用到公元世纪

(2)古代埃及人创作出神话、诗歌、哲理故事和散文故事。

(3)古代埃及的建筑艺术受到宗教较大影响。

①埃及人把大量精力和财富用在埋葬死者上,给统治者修建豪华的陵墓,准备丰厚的随葬品。

②法老们修建众多神庙,表达对神的敬畏。

③宣扬法老是神的化身,法老则赐予神庙大量财富。

(4)科技

①发明了世界上最早的,它是古代世界最精确的历法之一。

古罗马的凯撒在制定作为今天公历重要基础的儒略历时,吸收了埃及历法的成就。

②在数学、医学等方面,埃及人也颇有建树。

三、阿拉伯文化

1.兴起的时间:7世纪,阿拉伯帝国开始兴起。

2.形成:8世纪,征服了从伊比利亚半岛到印度北部的广大地区。阿拉伯人继承和融合了上述地区的文化遗产,结合阿拉伯人的风俗、语言和传统,创造了阿拉伯文化。

3.文化成果

(1)文学方面

①“悬诗”:把诗歌比赛获胜的诗歌用金水书写在布上,悬挂在克尔白神庙的墙壁上。

②《》内容

a.很多故事来源于古代埃及和西亚等地的民间传说,通过王后讲故事的形式串连在一起。

b.影响:在中国广泛流传;但丁的《神曲》、莎士比亚的《终成眷属》等,都受到它的影响。

(2)在科学上

①的《积分和方程计算法》把代数学发展为独立学科。

②白塔尼修正了计算太阳和部分行星轨道的方法,证明了发生日环食的可能性,他的《萨比天文历表》对欧洲天文学产生很大影响,曾被哥白尼等人多次引用。

③伊本·西那的《》是一部医学百科全书,传入欧洲后,长期用作医学的标准教科书。

④印度的数字符号经阿拉伯人传入欧洲,至今仍被称为“”。

4.地位:阿拉伯帝国成为东西文化交流的。

【问题探究】

1.阅读材料,完成下列要求。

材料一纳粹德国“文化清洗运动”的规模

法律依据及其主要内容

时间

被驱逐的人数

大学教师总数

占总人数的比例

《重设公职人员法》凡属非雅利安血统者,都将解聘

1933—1934年冬

1145人

7116人

16.09%

《纽伦堡法》彻底剥夺了所有犹太人的公民权

1936年9月

494人

5971人

8.2%

《德意志公职人员法》拥有非德意志配偶或非同种配偶

1937—1938年夏

160人

5477人

2.92%

——据李工真《文化的流亡》整理

材料二仅就是1933年这场知识难民潮就为美国送来了以爱因斯坦为代表的7名诺贝尔奖的得主和8名即将要拿到诺贝尔奖的人。德国1933年以前的获奖者在世的只剩下7个人了,由于有以德国科学家为代表的这批欧洲新生科学家的加盟,美国远远地超过了德国,达到了25人,成为了世界上诺贝尔自然科学奖项得主最多的国家。这25人当中还不包括1945年以后在美国获奖的欧洲流亡科学家,也不包括那些当年随着父母来到美国,完成学业,最后获得诺贝尔奖的第二代流亡者。所以正是这些杰出人物的到来,才为美国带来了德国科学

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