高中思想政治必修第4册 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律性.pptVIP

高中思想政治必修第4册 第一单元 探索世界与把握规律 第二课 探究世界的本质 第二框 运动的规律性.ppt

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1.理解物质和运动的关系;2.理解规律的客观性和普遍性;3.明确意识活动具有

目的性、自觉选择性和能动创造性,以及意识对改造客观世界具有指导作用;4.列

举生活实例,说明如何才能做到一切从实际出发、实事求是。;物质和运动的关系

(1)物质是运动的物质。哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的①变化????和过程。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在,运动是物

质固有的②根本属性????和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。

(2)运动是③物质????的运动。脱离物质的运动是根本不存在的。

(3)物质运动有其④客观规律????。

A.规律的含义:规律是事物运动过程中固有的⑤本质的????、必然的、稳定的联

系。;B.规律的特点:规律是⑥客观的????,是不以人的意志为转移的,既不能被创造,也不

能被消灭;规律具有⑦普遍性????,自然界、人类社会和人的思维,其运动、变化和

发展过程都有其固有的规律。

没有规律的物质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的。

易错警示

(1)规律是客观的,无所谓好坏,但规律发生作用时可以对人产生积极影响或消极影

响。人们可以充分发挥主观能动性,在认识和把握规律的基础上,根据规律发生作

用的条件和形式,改造客观世界,从而造福人类。

(2)规律是相对的、有条件的。具体规律的存在和发生作用都是有条件的。只有

条件具备,规律才会存在并且发生作用。;1.人能够能动地⑧认识世界????。意识活动具有⑨目的性????、自觉选择性

和能动创造性,它不仅可以认识事物的外部现象,而且能够把握深藏于事物内部的

本质和规律。世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。

2.人能够能动地⑩改造世界????。意识可以能动地指导人们改造世界,即通过?

实践????把观念的东西变成现实的东西,创造出符合人的目的的客观事物。

3.意识的能动作用是巨大的,但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动

性的?前提????条件。只有符合客观规律的正确意识,才能有效发挥能动作用,?

正确????指导人们的实践,实现改造???界的预期目标;违背客观规律的?错误意识????,会导致实践的失败,会对事物的发展产生阻碍作用。;1.含义:一切从实际出发,实事求是,指我们做事情要尊重物质运动的?客观规律

????,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律

性,作为我们行动的依据。

2.要求

(1)要求我们充分发挥?主观能动性????,不断解放思想,与时俱进,以求真务实的

精神探求事物的本质和规律,用科学的理论武装头脑、指导实践。

(2)要求我们把发挥主观能动性和尊重?客观规律????结合起来,把高度的革命热

情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的?唯意志主义????,又要反对片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。;判断正误,正确的画“√”,错误的画“?”。

1.运动是物质的唯一特性和存在方式。?(?????)

提示:运动是物质固有的根本属性和存在方式,物质的唯一特性是客观实在性。

2.离开物质谈运动会导致形而上学。?(?????)

提示:离开物质谈运动,即否认运动是物质的运动,属于唯心主义观点。离开运动谈

物质会导致形而上学。

3.规律是客观的,意味着规律是永恒不变、无条件的。?(?????)

提示:客观物质发生变化时,规律也会发生变化。规律是客观的,但其存在和发生作

用是有条件的。

4.世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物。?(√)

;5.意识对客观事物的发展具有促进作用,能直接把观念的东西变成现实的东西,创

造出客观事物。(?????)

提示:意识有正确和错误之分,只有正确的意识才可能对客观事物的发展起促进作

用。意识不能直接对客观事物的发展起作用,只有通过实践才能把观念的东西变

成现实的东西。

6.意识的能动作用是巨大的,充分发挥主观能动性是办事情取得成功的前提。?

(?????)

提示:意识的能动作用是巨大的,但尊重客观规律是办事情取得成功的前提。;7.科学理论是我们想问题、办事情的出发点。?(?????)

提示:科学理论属于正确的意识,意识不是我们想问题、办事情的出发点,我们想问题、办事情应该坚持一切从实际出发。

8.客观规律和主观能动性相互制约。?(?????)

提示:客观规律制约主观能动性的发挥,主观能动性不能制约客观规律。;正确发挥主观能动性;工业文明时期:征服自然——随着工业大机器的使用,生产力极大地发展了,人类的

自信心和对生存环境的不满足感,驱使他们毫无节制地向大自然索取、掠夺,他们

试图去“征服自然”“统治自然”,成为自然界的主宰。

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