第2.4课 火山喷发的成因及作用（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）.docx

第2.4课火山喷发的成因及作用（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2.4课火山喷发的成因及作用（教学设计）-2023-2024学年五年级科学上册同步备课（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：第2.4课火山喷发的成因及作用

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计内容：

一、导入（5分钟）

1.回顾上一课内容，提问学生对地球内部构造的理解。

2.引入火山喷发主题，激发学生对火山喷发成因及作用的好奇心。

二、新课内容（20分钟）

1.讲解火山喷发的定义及成因。

a.地球内部岩浆活动

b.地壳运动与板块构造

c.火山喷发类型的介绍

2.分析火山喷发的作用及影响。

a.地貌变化

b.环境影响

c.对人类活动的影响

三、实例分析（10分钟）

1.展示世界著名火山喷发案例，如：富士山、维苏威火山等。

2.分析火山喷发对我国的影响，如：长白山天池火山、五大连池火山等。

四、互动环节（5分钟）

1.学生分小组讨论：火山喷发对人类活动的影响及应对措施。

2.各小组汇报讨论成果，全班交流。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课重点内容，巩固学生对火山喷发成因及作用的理解。

2.布置作业：让学生收集有关火山喷发的资料，下节课分享。

六、课后反思

1.教师根据学生掌握情况，调整教学方法和节奏。

2.关注学生对火山喷发成因及作用的理解程度，提高课堂效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.提升学生对地球科学现象的好奇心和探究欲望，激发科学精神。

2.培养学生运用所学知识解释自然现象的能力，增强地理实践力。

3.培养学生从多角度分析问题，提高综合思维能力和解决问题的能力。

4.引导学生关注火山喷发对环境及人类活动的影响，培养人地协调观。

5.通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在五年级上册的科学学习中，学生已经了解了地球的基本结构，包括地壳、地幔和地核的概念。他们还学习了地壳运动和板块构造理论的基本知识，对地震和山脉的形成有了一定的理解。此外，学生对岩浆的概念也有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然现象充满好奇心，对于火山喷发这类具有视觉冲击力的自然现象尤为感兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过实验和观察来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解火山喷发的成因及作用方面，学生可能难以把握岩浆活动的深层原因和火山喷发对环境的具体影响。对于火山喷发类型的区分和记忆可能存在困难。此外，学生在分析火山喷发对人类活动的影响时，可能缺乏系统的思考，难以提出有效的应对措施。在合作学习中，部分学生可能沟通表达能力不足，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有五年级科学上册教科书，以便在课堂上随时查阅相关内容。

-准备课程相关的教学参考资料，如教师教学用书、学生活动手册等。

2.辅助材料：

-收集火山喷发的图片，包括不同类型的火山和喷发场景，以直观展示火山喷发的特点。

-准备火山喷发过程的动画或视频资料，帮助学生理解火山喷发的动态过程。

-制作或打印火山喷发成因及作用的图表，以便在课堂上展示和讨论。

-收集火山喷发对环境影响的案例图片，如火山灰对航空业的影响、火山喷发后的地貌变化等。

3.实验器材：

-准备模拟火山喷发的实验器材，如塑料瓶、气球、食用色素、小苏打和醋等。

-确保实验器材的安全性和可靠性，避免实验过程中发生意外。

-准备实验操作台和必要的防护用品，如安全眼镜、手套等。

4.教室布置：

-将教室划分为不同的区域，包括讲授区、实验操作区和小组讨论区。

-讲授区应配备多媒体设备，以便展示辅助材料和视频资料。

-实验操作区应靠近水源和电源，方便实验操作。

-小组讨论区应设置在教室的四周，确保每个小组有足够的空间进行讨论，同时方便教师巡查和指导。

-准备白板或黑板，以便在课堂上记录学生的观点和讨论成果。

-在教室墙壁上张贴火山喷发相关的科普海报，营造学习氛围。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线科普文章、火山喷发新闻报道等，以便在课堂上实时查找和分享信息。

-联系相关专家或教师，为学生在课后提供进一步学习和咨询的机会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对