九年级英语下册 Unit 12 Life is full of the unexpected Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教新目标版九年级英语下册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionB第4课时（2a-2e）。本节课的主要内容是学习一般过去时的被动语态。学生将通过阅读文本，理解文章大意，掌握一般过去时的被动语态的构成和用法，并能运用到实际情景中。

2a部分是一篇关于一般过去时的被动语态的阅读材料，通过阅读，学生能够理解文章内容，并运用一般过去时的被动语态进行句子构建。

2b部分是对2a部分阅读材料的进一步拓展，学生需要通过完成练习题，巩固对一般过去时的被动语态的理解和运用。

2c部分是听力练习，学生需要听懂对话，并运用一般过去时的被动语态进行回答。

2d部分是听力练习的文本，学生需要阅读文本，理解内容，并运用一般过去时的被动语态进行回答。

2e部分是写作练习，学生需要根据提示，运用一般过去时的被动语态写一篇小短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习一般过去时的被动语态，学生将提高其在实际语境中运用英语的能力。同时，通过文章的内容，学生能够了解西方文化背景，提升文化意识。在分析文章和完成练习的过程中，学生将锻炼其逻辑思维和批判性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生将掌握有效的学习策略，提高其自主学习和合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握一般过去时的被动语态的构成和用法。具体包括以下几点：

（1）一般过去时的被动语态的构成：一般过去时的被动语态由“was/were+过去分词”构成。

（2）一般过去时的被动语态的用法：表示在过去某个时间，某事被某人做了。

（3）一般过去时的被动语态的时态标志：动词的过去分词形式。

（4）一般过去时的被动语态的适用情况：主语与动词之间是被动关系，且动作发生在过去。

2.教学难点

本节课的难点是一般过去时的被动语态的运用。具体包括以下几点：

（1）正确识别主语与动词之间的被动关系：学生在判断主语与动词之间的被动关系时，可能会出现混淆，难以准确判断。

（2）正确运用一般过去时的被动语态：学生在运用一般过去时的被动语态时，可能会出现时态错误、动词形式错误等问题。

（3）理解一般过去时的被动语态的语境：学生需要理解一般过去时的被动语态在实际语境中的运用，从而能够正确运用到写作和口语表达中。

（4）区分一般过去时的被动语态与其他时态的被动语态：学生需要能够区分一般过去时的被动语态、一般现在时的被动语态、一般将来时的被动语态等，从而在不同语境中运用正确的时态。

为了解决以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过示例和练习，让学生反复练习一般过去时的被动语态的构成和用法。

（2）利用情景剧、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用一般过去时的被动语态。

（3）设计分层练习，针对不同水平的学生，提供不同难度的练习题，让学生在练习中巩固知识。

（4）引导学生进行自主学习和合作学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和教学指导书

2.课程平台：

-学校学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习网站或应用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

3.信息化资源：

-相关英语学习视频和音频材料

-在线英语词典和语法检查工具

-英语学习论坛和社交媒体群组

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景剧表演

-听力练习和口语练习

-写作指导和反馈

-互动式教学活动和游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕一般过去时的被动语态，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的被动语态知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学