安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第九课 第二框 世界多极化：在曲折中发展教案 新人教版必修2.docx

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第九课第二框世界多极化：在曲折中发展教案新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第九课第二框世界多极化：在曲折中发展教案新人教版必修2

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自安徽省长丰县2024-2025学年高中政治新人教版必修2的第九课第二框“世界多极化：在曲折中发展”。教学内容主要包括：世界多极化的发展趋势及其特点、多极化对国际关系的影响、我国在国际多极化中的地位与策略。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了国际政治格局的基本概念、两极格局的解体以及全球化的发展趋势。在此基础上，本节课将引导学生深入理解世界多极化的形成、发展过程及其对国际政治经济新秩序的影响，从而提高学生分析国际问题、理解我国外交政策的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神和公共参与能力。通过学习“世界多极化：在曲折中发展”，使学生能够：

1.政治认同：理解世界多极化是国际政治格局发展的必然趋势，认识到我国在这一进程中坚持和平发展道路，积极参与全球治理体系改革和建设的决心与智慧，增强国家认同感。

2.科学精神：培养学生运用历史唯物主义观点，分析世界多极化的发展过程及其影响，提高学生理论联系实际的能力，培养科学思维。

3.公共参与：通过讨论我国在国际多极化中的地位和策略，激发学生关注国家大事，培养学生的国际视野和公共参与意识，使他们在面对国际问题时能提出自己的见解和解决方案。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生建立正确的国际政治观念，提高他们参与国际事务的素养，为培养具有国际视野的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了国际政治格局的基本概念、两极格局的解体、全球化的发展趋势等基础知识。同时，他们对我国的外交政策、国际地位以及在国际事务中的作用也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中阶段的学生对国际政治充满好奇，具有较强的求知欲和思考能力。他们对热点时事较为关注，喜欢通过讨论、分析等方式深入探讨问题。此外，学生在团队协作、资料搜集和整合方面表现出较好的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实例、案例等方式学习抽象的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对世界多极化发展趋势的理解不够深入，难以把握多极化对国际关系的影响；（2）在分析我国在国际多极化中的地位和策略时，可能受到固有观念的影响，难以提出客观、全面的见解；（3）在讨论和思考过程中，可能会因为信息量较大、观点繁杂而感到困惑，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。

针对以上学习者分析，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已掌握的知识分析问题，并通过实例、讨论等方式突破难点，提高学生的国际政治素养。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-纸质教材

2.软件资源：

-政治学科教学软件

-多媒体课件制作软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-相关视频资料（如新闻联播、国际新闻评论等）

-国际政治格局与多极化发展的图表和数据

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-角色扮演法

-问题导向学习（PBL）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界多极化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界多极化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于世界多极化的图片或视频片段，让学生初步感受世界多极化的趋势。

简短介绍世界多极化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界多极化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界多极化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界多极化的定义，包括其主要影响因素和发展趋势。

详细介绍世界多极化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解世界多极化对国际关系的影响。

3.世界多极化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界多极化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的世界多极化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界多极化的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用世界多极化的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论世界多极化的未来发展及其对我国外交政策的