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学而优教有方

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引导动画展路径

【教学目标】

知识技能：

1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；

2、掌握引导线在动画制作中的作用。

过程方法：

1、了解引导线动画的相关知识。

2、使用Flash制作“蝴蝶飞舞”、“小球的运动”等引导线动画。

情感态度价值观：

1、培养学生热爱生活，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；

2、体验成功后的喜悦；

3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。

【学情分析】

五年级的学生通过本学期前面的学习，已经基本熟悉Flash8的界面和基本操作，大部分学生会利用绘图工具画动画角色，会创建补间动画使动画对象沿着直线运动。

【教学重点】

引导层的添加，引导线的应用。

【教学难点】

1、引导线应绘制在引导层中。

2、如何使元件自动吸附到引导线上。

【教学过程】

教学活动：

活动1【导入】创设情境导入新课

1、同学们，我们先来欣赏一幅作品，通过课件展示（并配有轻松的音乐），让学生在音乐中欣赏蝴蝶在花丛中飞舞的动画。

2、同学们，我们可以看到在画面中，一只蝴蝶在花丛中围绕着花朵来飞舞，那么这样的动作能否用我们正在学习的Flash制作呢？回答是肯定的，下面我们来学习引导线动画。（课件出示课题：制作自由的引导线动画）学会制作引导线动画，就会制作出非常漂亮的Flash动画来!

活动2【讲授】分析作品理清思路思维过渡

【实例展示】先展示“蝴蝶1.fla”，再展示“蝴蝶2.fla”，注意观察小球的运动路线。

【师】前后两个两只蝴蝶，你观察到它们的运动路线有何不同？

【生】①是沿直线运动的；②是自由运动的。

【问答】“直线飞舞的蝴蝶”是用什么动画做的？（补间动画）你会不会做呀？（会）那“自由飞舞的蝴蝶”是用什么动画做的？我们学过吗？（没有）

活动3【活动】探索新知

一、打开Flash文档

1、打开教师已经准备好的一个Flash文档，文档中师已建好两个图层：图层一：名为“花丛”的背景图片；图层二：名为“蝴蝶图层”。

2、说一说在这个Flash文档中的时间轴面板中你有哪些发现？

3、下面我们来认识一下时间轴面板中下面的第二个按钮，哪位同学能说一下它是什么按钮？

【生】看书3-4分钟，回答问题。

【师】引导线、引导层是本节学习的两个关键词。通过看书，你知道“什么是引导线”吗？

※引导线：就是“指挥”动画角色如何走的一条特殊的线。

【师】那“引导层又是什么呢？”请同学们查找教材，并说出引导层的作用？

※引导层：就是用来画引导线的特殊图层。

二、任务一：创建“引导层图层”。

单击图层面板下方的【添加引导图层】按钮，在蝴蝶层上方就建立了一个引导图层。

三、引导线的作用

在建立好引导层后，接着就该绘制引导线了，那引导线有什么作用呢？

【师】引导线是绘制在引导层中的，它可以让一个对象沿着指定的路径（引导线）运动，这个路径必须绘制在引导层上才具有引导的作用。而这个路径可以是任意的有起点和终点的连续曲线，这个曲线也就是蝴蝶飞舞的路径，并且引导线在动画发布后是不可见的。

四、任务二：绘制蝴蝶运动路径。

单击“引导层图层”的第1帧，用工具栏中的【铅笔】工具，绘制一个蝴蝶自然飞舞的曲线，这条曲线也就是蝴蝶飞舞的路径。

五、任务三：建立引导线动画

根据课件提示，小组合作学习：

1、插入关键帧

在“蝴蝶”图层的第55帧插入关键帧。

2、调整关键帧元件位置

在“蝴蝶图层”上，单击第1帧，用“箭头”工具选中蝴蝶，移动蝴蝶，将蝴蝶放在引导线的起始端。此时，场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈，让小圆圈与引导线的起始端重合。单击“蝴蝶图层”的第55帧，用“箭头”工具选中蝴蝶，将蝴蝶放在引导线的末端。此时，场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈，让小圆圈与引导线末端重合。

3、创建补间动画

在“蝴蝶图层”上，在第1帧至第55帧之间单击鼠标右键，选择【创建补间动画】命令，在“蝴蝶图层”的第1帧到第55帧创建移动动画。同时，勾选属性面板上的“调整到路径”项。

六、测试影片

七、作品展示

1、成功作品展示。

2、失败作品展示，并查找失败原因。

问题可能出现的地方：

（1）、没给动画角色先制作“补间动画”；

（2）、引导线没有绘制在引导层上；

（3）、引导线起点和终点间不能断开了；

（4）、动画对象没有吸附到引导线上，或没有分别拉到引导线的两端。

（5）、引导线画错了，删除引导层，再重添加一个引导层，画引导线。

3、修改没有成功的作品

八、保存文件为“蝴蝶飞舞.fla”。

活动4【练习】实践操作拓展提高

在原有基础上让学生进行自由创新。

自由创作

提高知识应用能力、实践操作能力，培养创新精神、创新能力.

活动5【测试】课后作业

制作一架飞机在