六年级信息技术上册 第4课揭开计算机神秘的面纱教案 北京版.docx

六年级信息技术上册第4课揭开计算机神秘的面纱教案北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级信息技术上册第4课揭开计算机神秘的面纱教案北京版

教学内容

本节课是六年级信息技术上册第4课《揭开计算机神秘的面纱》的教学设计，主要内容依据北京版教材。本课旨在让学生了解计算机的基本概念、硬件组成以及基本操作。具体内容包括：

1.计算机的发展历程：让学生了解计算机的发展历程，知道计算机经历了哪些重要的变革。

2.计算机的硬件组成：让学生了解计算机的硬件组成，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，并能够正确识别。

3.计算机的基本操作：让学生学会计算机的基本操作，如开关机、使用键盘和鼠标等。

4.认识操作系统：让学生了解操作系统的基本功能，如桌面环境、文件管理等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度，让学生能够主动关注和思考计算机信息相关的现象和问题。

2.计算思维：通过让学生了解计算机的硬件组成和基本操作，培养学生运用计算机科学的方法和思想来分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用计算机进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，让学生能够充分利用计算机资源提高学习效果。

4.信息社会责任：让学生了解计算机的发展历程，使学生能够认识到计算机技术的发展对社会生活的影响，培养学生的信息伦理素养，让学生明白正确使用计算机的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.计算机的发展历程

2.计算机的硬件组成和基本操作

3.操作系统的认识

难点：

1.计算机硬件组成的具体功能和相互之间的关系

2.操作系统的高级功能和使用技巧

解决办法：

1.利用多媒体课件和实物展示，生动形象地讲解计算机的发展历程，让学生更容易理解和记忆。

2.分组讨论和实践，让学生亲自动手操作计算机，加深对硬件组成和基本操作的理解。

3.通过案例分析和操作练习，让学生深入了解操作系统的功能和应用，提高学生的操作技巧。

突破策略：

1.针对硬件组成的功能和关系，设计互动环节，让学生通过合作探究，自主发现和解决问题。

2.对于操作系统的认识，可以设置任务驱动的教学模式，让学生在完成实际任务的过程中，学习和掌握操作系统的使用方法。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机配备操作系统和教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：多媒体课件、视频教程、在线互动平台。

4.教学手段：讲义、实物展示、分组讨论、操作练习、案例分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机的发展历程、硬件组成和基本操作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机的发展历程、硬件组成和基本操作的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机硬件组成和操作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对计算机知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学