2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国的经济的基本结构与特点 三 古代中国的商业经济（2）教学教案 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点三古代中国的商业经济（2）教学教案人民版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史专题一古代中国的经济的基本结构与特点三古代中国的商业经济（2）教学教案人民版必修2

教材分析

本节课为人教版高中历史必修2第二单元第3课《古代中国的政治制度》中的内容。本节课主要内容是让学生了解中国古代的政治制度，包括夏商西周的封建制度，秦汉的中央集权制度，以及魏晋南北朝的官僚制度等。通过学习，使学生了解中国古代政治制度的基本情况，以及不同朝代政治制度的特点和变化。

本节课的学习，旨在帮助学生了解中国古代政治制度的发展历程，理解不同朝代政治制度的形成和演变，以及其对中国历史发展的影响。同时，通过学习，培养学生的历史思维能力，提高学生的历史学科素养。

在教学过程中，我将结合学生的学习实际情况，以教材内容为主线，通过讲解、讨论等方式，引导学生深入了解中国古代政治制度的基本情况，以及不同朝代政治制度的特点和变化。同时，注重培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的historicalthinkingskills（历史思维能力），包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。通过学习古代中国的政治制度，学生能够建立起对历史事件和现象的时空观念，了解不同朝代政治制度的形成和演变，以及其对中国历史发展的影响。

同时，学生需要通过史料实证来分析和解释历史事件，培养史料搜集、分析和评价的能力。在教学过程中，我将引导学生对不同朝代政治制度的特点和变化进行讨论和分析，培养学生的批判性思维，提高学生对历史事件和现象的独立思考和判断能力。

此外，本节课还将培养学生的家国情怀，使学生了解中国古代政治制度的发展历程，理解不同朝代政治制度的形成和演变，以及其对中国历史发展的影响。通过学习，学生能够对中国古代政治制度有更深入的了解，增强对国家历史和文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了中国的古代历史，对夏商西周、秦汉、魏晋南北朝等时期的历史事件有了一定的了解。同时，学生已经学习了古代中国的经济结构，对古代中国的农业、手工业和商业经济有了一定的认识。此外，学生已经掌握了历史学习的基本方法，如史料搜集、分析和评价等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科有一定的兴趣，尤其是对中国古代历史感兴趣。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读教材和查阅资料来获取知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来获取信息，对于小组讨论和实践活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古代中国政治制度的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的概念和制度，如封建制度、中央集权制度等。同时，学生可能对一些历史事件的背景和原因理解不够深入，导致对历史事件的解释和判断存在困难。此外，学生在分析史料时，可能存在解读不准确、评价不全面的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：教材、历史图片、视频资料、在线学术文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。

5.辅助材料：历史地图、时间线、政治制度比较表等。

6.参考书籍：相关历史学专业书籍、教材解读、历史人物传记等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古代中国的商业经济（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品交易的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代中国商业经济的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代中国商业经济的基本概念。商业经济是……（详细解释概念）。在古代中国，商业经济的发展与……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了古代中国商业经济在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解古代中国的经济结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调商业经济与农业经济、手工业经济的区别和联系，以及古代中国商业经济发展的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古代中国商业经济相关的实际