11《让我自己来整理》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docx

11《让我自己来整理》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《11《让我自己来整理》》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册，主要围绕培养学生的自理能力和独立思考能力展开。本节课通过引导学生观察、思考、实践，让学生认识到整理的重要性，并学会自己整理物品、安排时间等。教材内容贴近学生生活，具有很强的实用性和实践性。

本节课的教学目标是让学生掌握整理的基本方法，培养学生的自理能力和独立思考能力。同时，通过教学活动，让学生养成良好的生活习惯，提高学生的时间管理能力。

教学重点是让学生学会自己整理物品、安排时间，教学难点是如何引导学生养成整理的习惯。在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，设计生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，从而达到教学目标。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主性、自律性和责任感。通过学习，学生将能够独立思考并主动承担起整理物品、安排时间等任务，从而培养他们的自主管理能力。同时，通过实践操作，学生将学会如何有条理地整理物品，养成良好的生活习惯，提高自己的生活自理能力。此外，学生在完成任务的过程中，将学会自我监督和自我评价，培养自律性。通过本节课的学习，学生将能够意识到自己的行为对生活环境的影响，增强环保意识，培养责任感。

三、学情分析

在部编版道德与法治一年级下册《11《让我自己来整理》》的教学设计中，我们首先要对学生的学情进行分析。

首先，从学生的层次来看，一年级的学生正处于小学阶段的初始阶段，他们对新环境和新知识充满了好奇心和探索欲。这一阶段的学生，大部分已经具备了一定的生活自理能力，但还需要进一步的引导和培养。他们在知识、能力和素质方面，已经有了一定的基础，但还需要通过具体的教学活动，进一步激发和提高他们的学习兴趣和能力。

在知识方面，学生已经对生活中的一些基本规则和习惯有了初步的了解，但还需要进一步的学习和实践。例如，他们可能知道整理物品的重要性，但不一定知道如何有效地整理。因此，教师需要通过具体的教学活动，帮助他们掌握整理的方法和技巧。

在能力方面，学生具备了一定的观察、思考和动手能力，但还需要进一步的培养和提高。例如，他们可以通过观察教师的示范，学习整理的方法，但需要通过自己的动手实践，才能真正掌握整理的技巧。因此，教师需要设计一些具有挑战性和实践性的教学活动，让学生在实践中提高能力。

在素质方面，学生具有不同的个性特点和兴趣爱好，他们对新知识和新环境充满了好奇心和探索欲。同时，他们也具备了一定的自我管理能力和自我评价能力，但还需要进一步的引导和培养。例如，他们可以通过自我评价，了解自己的整理能力，但需要教师的引导，才能真正理解整理的重要性，并养成良好的整理习惯。

在行为习惯方面，学生具有不同的学习习惯和生活习惯，这对他们的课程学习产生了一定的影响。例如，一些学生可能习惯于依赖他人，不愿意自己动手整理；而另一些学生可能过于追求完美，浪费太多时间在整理上。因此，教师需要针对学生的不同习惯，采取不同的教学策略，引导他们养成良好的整理习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、学生桌椅、整理物品（如书籍、文具等）。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材、教学课件、教学素材。

3.信息化资源：在线教育平台、教学管理系统、电子版的教学资料、教学视频、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、示范法、实践操作法、小组讨论法、游戏教学法、评价反馈法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《11《让我自己来整理》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过整理物品乱糟糟的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索整理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解整理的基本概念。整理是通过对物品进行有序的分类、归置和收纳，以提高生活和工作效率的一种方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了整理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调整理方法和时间管理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与整理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示整理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟