幼儿园课程单元主题活动、周计划模板.pdfVIP

课程单元主题活动设计

主题名称主题时间

主

题

核

心

价

值

分

析1．对本班幼儿当前的兴趣点、需求和发展进行解读与分析，提出本主题的开展能最大化促进对促进幼儿的那些方面的发展（如社会性发展、探索精神、情感态度、艺术审美等），

主题的属性即重点领域，遵循幼儿的认知规律和学习方式拟定开展哪些循序渐进的活动，如何充分挖掘和利用幼儿生活中的课程资源（环境资源、家长资源、社区资源）产生课程内

容。

幼

儿

发

展

关

键

经

验关键经验是对幼儿的长远发展具有重要作用的经验，是由主动学习的幼儿通过活动之际建构起来的经验，包括认识、情感和技能方面的发展目标的准确而清楚的描述，既有该主题核

心领域的目标指向又有其他领域的融合与渗透。

主题发展脉络图

课程单元主题教学活动设计

领域活动安排

主题

开展

健康科学艺术

脉络语言社会其他活动

身体保健身体锻炼数学科学美术音乐

主家

长

题社

环区

境资

创源

利

设用

创学

造习

性区

游活

戏动

延延

伸伸

与与

融融

合合

主题单元课程开展观察记录表

进

入

阶

段

1、主题活动前对幼儿已有经验以及对该主题的兴趣是否进行过调查？何种形式进行的？教师之间是否进行沟通和研讨？（集体个别谈话、绘画作品、家长交流等）

2、主题进入时创设了何种主题情境（环境布置、材料投放、参观等）？主题情境是否真实有趣？符合幼儿的生活经验和认知水平？幼儿的情绪体验如何？

主

题

的

开

展开

展

阶

段

1根据该主题的属性开展了哪些主题教育活动？有效性及达成主题目标的效果如何？2、根据该主题的属性开展了哪些主题教育活动？这些活动中是否进行了集体教育活动、日

常活动、区域活动、