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大班主题方脸和圆脸教案反思

1、大班主题方脸和圆脸教案反思

活动目标：

1.明白每个人都有自己的喜好，尊重别人的喜好。

2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。

3.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。

4.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的

乐趣。

活动准备：

幼儿用书《方脸和圆脸》

活动过程：

一、谈话

1、教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你

们说说，家是什么?

2、教师：我们来看看这个家里都有谁?请幼儿看幼儿用书

《方脸和圆脸》第1页。

二、分段欣赏故事

1、教师讲故事从开头到、教师讲故事从开头到就这么定啦，分吧就这么定啦，分吧。幼儿边看

幼儿用书，边听故事。

2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西?从画面里找

找，哪些东西是方的，哪些是圆的?老公公、老婆婆为什么要

分家?

3、老师继续讲故事，从、老师继续讲故事，从老公公站在小院子里一瞅老公公站在小院子里一瞅到到袖

子是圆的子是圆的。幼儿边看幼儿用书，边听故事。

4、教师：他们能不能分家?引导幼儿关注老两口分了一个

上午，越分越分不清楚。

5.老师继续讲这个故事，直到结束。

6、教师：他们分家了没有?为什么?

7.老师:有的人有时候会吵架，但往往很快就好了。一家人

开心就好。

8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提

醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动

作和表情。

三、交流讨论

1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架?后来

又怎么样了?

2.老师总结:每个人都有自己喜欢的东西，但我们也要知

道，别人也有自己喜欢的东西。这家人不应该为这样那样的事

情争吵。有个幸福的家庭真好。

活动反思：

孩子的思维是具体的。在学习的过程中，他们要注重感知

事物的明显特征，很容易形成固定的模式。但是对几何图形的

理解往往过于单调和抽象。所以我们老师选择的教育内容不仅

要贴近孩子的生活，既让孩子对事物和问题感兴趣，又有助于

拓展孩子的阅历和视野。

于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。

首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下

住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老

婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨

论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我

逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自

想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?

鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还

有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有

方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?

整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没

有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序

渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察

老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸盘;

老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是

让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公

和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出

它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通

过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找

周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自

己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了

一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。

2、大班语言方脸和圆脸教案反思

活动目标：

1.明白每个人都有自己的喜好，尊重别人的喜好。

2.要知道一家人有时候也会吵架，但是好起来往往就好

了。

3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。

4.了解散文内容，初步学会背诵散文。

活动准备：

幼儿用书《方脸和圆脸》

活动过程：

一、谈话

1.教师:每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你

们说说，家是什么?

2.教师：我们来看看这个家里都有谁?请幼儿看幼儿用书

《方脸和圆脸》第1页。