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20246
年月()Jun.2024
东南大学学报哲学社会科学版
26JournalofSoutheastUniversity(PhilosophyandSocialScience)
第卷增刊Vol.26Supplement
理工类高校文科大类招生培养实践中的问题与对策
———以东南大学秉文实验班为例
1213
李书颜马心悦孔安琪聂春雷
(1.，210096;2.，211189;
东南大学建筑学院江苏南京东南大学外国语学院江苏南京
3.，211189)
东南大学人文学院江苏南京
［］“
摘要新文科建设项目指南中提出了明确文科教育在整个高等教
、”
育中的新定位新功能主动服务国家软实力提升和文化繁荣发展新需求等
，，
要求基于这一背景现在的理工类高校推行多年的文科大类专业招生虽已取
，，。
得一定成效但若细究其中环节仍能发现许多可以思考和改进的地方本研
，，
究尝试从制度设计出发到目标实现以东南大学秉文实验班为例简述关于目
前现状的解决策略及优化措施，，。
为高校教改提供参考助力新文科人才培养
［］
关键词新文科建设大类招生人才培养方案通识教育秉文实
验班
DOI:10.13916/j.cnki.issn1671-511x.2024.s1.019
、———
合学籍管理等方面缺乏协调一致性东南大学秉文
、
一理工类高校基于通识教育的文科
大类招生培养的背景及特点实验班即是其中的典型代表之一。
、
()二理工类高校文科大类招生培养
一背景
，现状分析———以秉文实验班为例
通识教育起源于古希腊及修道院哲学家传统形成
，，
于二战后的美国以本科生为对象通过通识教育核心基于前期对于东南大学秉文实验班的培养方案学
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