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第五单元教材解析

---部编小学语文一年级下册

目录

contents

1单元教材解读

2单元教学目标

3语文要素

4课文解读

单元教材解读

2022/9/13

教学内容

“识字二”教材解读

6古对今5

6古对今

8人之初7

8人之初

2022/9/13

教学内容

“识字二”教材解读

口语交际：

语文园地五打电话

语文园地五

亲子共读：

狐狸和乌鸦

2022/9/13

教材分析

本单元是本册第二个集中识字单元，由《动物儿歌》《古对今》

《操场上》《人之初》4篇课文组成，教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中，《动物儿歌》是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字；《操场上》以图文并茂

的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句；《古对今》和

《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。

单元重难点

识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是

形声字，教学时要注意引导学生温故而知新，通过观察、比较逐步了

解其特点，学习利用形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反

三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提

高独立识字的能力，感受识字乐趣。

2022/9/13

单元教学建议

本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记，还以简洁生动的语言，

向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校生活、四季交替欣欣向荣的

美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在

读句子、读韵语的过程中，认识生字，读准字音，突破“音”和“形”的

难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生

边读边想，边读边发现，引导他们热爱自然，热爱生活。

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单元教学目标

2022/9/13

识字

动物儿歌

动物儿歌 54

古对今 56

操场上 58

8人之初…-

口语交际：打电话

口语交际：打电话 62

语文园地五 63

课文教学目标

1.认识57个生字和1个偏旁；会写28个字。

2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。

3.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。

4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。

2022797.

口语交际

口语交际

dǎdiànha

打电话

hdāgodànhuomaynggàzényàngdidānhuàm

你打过电话吗?应该怎样打电话呢?

喂，你好。

请问你找案?

家。你稍等一下，

我叫他。

同娥，您好。我

是果阳的同学李中。

通问账阳在家吗?

理谢。

ba

来试一试吧!

dadanhunvutngutt.qu

打电话约同学踢球

dhdànhashgntg

○打电话向老师请假。

宥一不救救打电括我苍爸，征是甚爸不

在聚。

○给别人打电话时，要先说自己是谁。

0没听清时，可以请对方重复。

62

口语交际教学目标

口语交际教学目标

1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。

2.打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚。

3.听电话时，能听清楚主要内容。

3.听电话时，能听清楚主要内容。

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识字加

油站

我的发

现

字词

句

日积月

累

2022/9/13

语文园地教学目标

语文园地教学目标

1.学习“包”加偏旁组成的生字，了解偏旁和汉字的关系。

2.根据字义，展开联想，继续了解形声字的构字规律。

3.能在语境中辨析形近字，练习查字典，

4.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后

4.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。

1和大人一起读|

狐程和马码

M其理州如的边y地

狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树a下，l看ánj见ew乌ay鸦azhe正gzh站ànz在g树枝g上，嘴里da叼ody着y片n

肉。狐狸馋得直流口水。

地yànzhgyízhuànduwg

他眼珠一转，对鸟

鹅说：“案爱的鸟鸦，

您好吗?”乌鹞

mkiyuhu

没有回答。

亲子共读教学目标

和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》,巩固已学的生字，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。

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