外研版三上Unit 1 Lets be friends Period 1 单元教学设计.docxVIP

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit1Let’sbefriends

教材：外研版（三年级起点）英语三年级上册

课型：Unit1Let’sbefriends

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Makingfriends，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，涉及“学校、课程,学校生话与个人感受”“同伴交往,相互尊重,友好互助”；通过不同的场景，学习与朋友见面互相问候，介绍自己和自己的朋友。本单元紧紧围绕交朋友这一主线，学习运用“Hello”和“Hi”问候我的朋友们；运用“I’m...”“He/Sheis...”和“We’re...”来介绍我自己和我的朋友们；画一画并写一写我的朋友们；制作一张关于我朋友们的海报。通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。Makingfriends

通过学习，鼓励学生与他人交往，爱交朋友，在与朋友相处过程中，能够做到礼貌待人；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

Makingfriends

介绍自己的朋友。结交新朋友。认识新朋友。

介绍自己的朋友。

结交新朋友。

认识新朋友。

Fuelup通过练习，巩固练习介绍自己的朋友。Speedup

Fuelup

通过练习，巩固练习介绍自己的朋友。

Speedup

David和Mia帮助Ben拿挂在树上的风筝，他们互相认识并成为朋友。

GetreadyStartup

认识新朋友来自英国的新朋友Sam和Amy，学习介绍自己和自己的朋友。

H

Hititbig

学习制作介绍自己的朋友的海报。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级上册Unit1Let’sbefriends本部分学习的核心语言是学习用句型“I’m...I’mfrom...She’s...She’sfrom...He’s...He’sfrom...”介绍自己和他人。课文情景是老师给同学们介绍两位来自英国的新同学Sam和Amy，他们是一对双胞胎。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是老师给同学们介绍两位来自英国的新同学Sam和Amy，学习用句型“I’m...I’mfrom...She’s...She’sfrom...He’s...He’sfrom...”介绍自己和他人。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习用句型“I’m...I’mfrom...She’s...She’sfrom...He’s...He’sfrom...”介绍自己和他人；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用句型“I’m...I’mfrom...She’s...She’sfrom...He’s...He’sfrom...”介绍自己和他人；(学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型“I’m...I’mfrom...She’s...She’sfrom...He’s...He’sfrom...”介绍自己和他人，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

I’m...

I’mfrom...

She’s...

She’sfrom...

He’s...

He’sfrom...

五、教学重