外研版三上Welcome to school 单元整体教学设计.docxVIP

外研版三起点三年级上册Welcometoschool

单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是GreetingsIntroduceoneself，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴，通过不同的场景，学习与他人见面互相问候，询问并回答他人姓名，介绍自己姓名以及常用课堂指令用语的相关表达；认识26个英文字母，学习它们的读音及书写顺序。本模块紧紧围绕互相问候和介绍自己这一主线，学习运用Hello!Hi!Goodmorning.Goodbye.问候他人；学习运用What’syourname?Mynameis...询问并回答姓名以及运用“I’m...”介绍自己的相关表达。通过学习，培养学生与他人见面主动问候他人，乐于交朋友；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本模块紧紧围绕互相问候和介绍自己这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。

2.语篇：本模块为Welcomepage作为学习引入，通过不同的场景，展现如何见面与他人互相问候、道别，询问他人姓名、介绍自己等相关表达；学习常用课堂指令用语。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本模块内容是互相问候和介绍自己，设计了两个语篇。

语篇一是日常简单对话，内容是开学第一天，同学们在校门口相遇，互相问候、询问并回答姓名以及道别。

语篇二也是日常简单对话，内容是MsSmart与同学们互相问候。

单元主题：GreetingsIntroduceoneself

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略

学习要点

1.Lookandlisten1

hi,I,be(am,is,are),what,your,name,hello,my,goodbye,have,a(an),nice,day

互相问候“Hello!Hi!”;询问并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”;介绍自己“I’m...”;道别“Goodbye.Haveaniceday.”

技能：在语境中，用句型互相问候“Hello!Hi!”;询问并回答姓名“What’syourname?Mynameis...”,介绍自己“I’m...”;道别“Goodbye.Haveaniceday.”。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Lookandlisten2

good,morning,Ms

早晨见面互相问候“Goodmorning,...”

技能：学习用句型早晨见面互相问候“Goodmorning,...”。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下Welcometoschool单元主题内容框架图

GreetingsIntroduceoneself

GreetingsIntroduceoneself

开学第一天，同学们在校门口相遇，互相问候、询问并回答姓名以及道别。MsSmart与同学们互相问候。

开学第一天，同学们在校门口相遇，互相问候、询问并回答姓名以及道别。

MsSmart与同学们互相问候。

学习用句型互相问候“Hello!Hi!”;询问并回答姓名“What’

学习用句型互相问候“Hello!Hi!”;询问并回答姓名“What’syourname?Mynameis…”,介绍自己“I’m…”;道别“Goodbye.Haveaniceday.”。

学习用