第3课 精致的陶器（教学设计）长春版六年级下册综合实践活动.docx

第3课精致的陶器（教学设计）长春版六年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版《美术》六年级下册第3课《精致的陶器》，主要内容为引导学生了解陶器的起源、发展以及各种陶器的特点，通过欣赏和分析，提高学生的审美能力和创造能力。本节课要求学生能够自主欣赏陶器作品，了解其艺术特点，并能够运用陶艺知识进行创作。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生能够运用美术知识分析陶器作品，提高审美判断能力；能够结合陶器艺术特点进行创作，培养创新意识和实践能力；同时，了解陶器的发展历程和我国陶艺文化，提升文化理解素养。

重点难点及解决办法

重点：欣赏和分析陶器作品，理解陶器的起源、发展以及各种陶器的特点。

难点：运用陶艺知识进行创作，提高审美判断能力和创新意识。

解决办法：组织学生欣赏不同类型的陶器作品，引导学生了解陶器的历史背景和艺术特点。通过小组讨论、教师示范等方式，帮助学生掌握陶艺创作的技巧和方法。鼓励学生进行实践，提供丰富的材料和工具，支持学生在创作过程中发挥个性和创造力。引导学生反思和评价自己的作品，提高审美判断能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《精致的陶器》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的陶器图片、图表、视频等多媒体资源，以便学生更直观地了解陶器的发展历程和各种类型的陶器特点。

3.实验器材：准备陶器制作所需的材料和工具，如陶土、釉料、陶艺模具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置桌椅以便学生进行小组讨论和交流；在实验操作台，摆放陶艺模具、陶土、釉料等材料，以及相关工具，如陶刀、陶拍、釉刷等。

5.展示空间：准备一个展示区域，以便学生在创作完成后展示自己的作品。

6.评价表：制定一个学生作品评价表，包括审美、创新、技巧等方面，以便学生在互评和教师评价时能够有明确的参考标准。

7.安全指导：为学生提供安全指导，包括陶器制作过程中的注意事项，如避免割伤、烧伤等，确保学生在实验过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解陶器的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习陶器的历史、类型和特点等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习陶器的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入陶器学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的陶器基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解陶器的历史、类型和特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕陶器的设计风格、制作工艺等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验陶器制作的乐趣，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对陶器知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对陶器知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决陶器问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与陶器内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合陶器内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习陶器的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的陶器内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的陶器内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.陶器知识拓展：

为学生提供与陶器相关的拓展阅读材料，如陶