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蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，

我就理解了。”

蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成

人一样，没有工作心中不安，让孩子去选择感兴趣的材料，去亲自动手操作，

在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难

以理解的数学知识加以分析统合，理解逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心

智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生长远的影

响。

蒙台梭利教具88件套装作用：

一、感官教育

1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。

2、训练幼儿辨别力及手眼协调水平。

3、训练幼儿观察、分类水平，培养注意力。

4、建立几何图形意识，自由拼组。

5、培养幼儿审美水平。

6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。

二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿

易于理解。

1、培养幼儿初步的数量概念。

2、培养幼儿逻辑思维水平，理解水平，判断水平。

3、实行加、减、乘、除运算。

4、学习空间、时间概念。

5、学习守恒。

三、语言教育及科学文化教育

语言教育：

1、培养幼儿认读水平。

2、培养幼儿书写水平。

3、培养幼儿听、说水平。

4、欣赏文学水平。

5、培养幼儿早期阅读。

6、培养幼儿良好的思想道德品质。

科学文化教育：

1、培养幼儿爱科学的情感。

2、培养幼儿掌握理解事物的方法。

3、培养幼儿的好奇心、求知欲。

4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。

5、学习民族文化，培养民族自豪感。

四、日常生活教育

1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。

2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调水平、自信心。

3、引导幼儿学习礼貌用语。

4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。

5、培养幼儿初步的自控水平。

6、培养幼儿交往、合作意识。

7、培养幼儿健康的情绪、情感。

8、培养幼儿初步的责任感，促动幼儿个性、社会性的发展。

9、培养幼儿社会适合水平，学会做事，学会生活。

蒙氏教具88件套包括以下教具：日常生活教具3件、

感官教具23件、数学教具41件、语文教具5件、自

然科学教具16件。

一、感官教育教具

1、插座圆柱体

由4组圆柱体组成.培养儿童辨别大小、高低、

粗细、深浅的触觉、视觉水平,依圆柱体顺序对

应培养逻辑思考敏锐观察水平；把握圆柄可作

握笔练习和写字前准备.

2、音桶

两个木箱中各有6个木制圆筒组成,圆筒内装有

石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料,摇

动时发出强弱不同的声音.培养辨别声音强弱

的听觉水平,发展腕部的肌肉运动.

3、构成三角形

由5盒不同的三角形块组成.透过视觉理解三角

形,通过对多边形的组合与分解了解三角形与

多边形的几何关系和相等概念.

4、长棒

由10根方长棒组成.透过触觉、视觉的辨别,在

知觉上对长度的差别有准确的了解,发展手、眼

与肌肉的协调性；数学教育（量,基本运算、十

进位、分制系统）的直接准备教具.

5、棕色梯

由10块长方体组成.透过触觉、视觉的辨别在

知觉上对等次的差异有充分的理解,发展眼、手、

肌肉的动作协调;了解递进、递减的关系;学习长

方体的概念；培养逻辑思考顺序性和专注观察

水平.

6、二项式

由木制立方体和长方体共8块组成,培养视觉对

立体空间的理解和数学思考水平,可作计算体

积（a+b）3

7、色板

由3盒各种颜色的小色板组成,培养幼儿分辨颜

色的对比和色彩的色感与组合；共91片色板.

8、几何图形嵌板

一个6层图形嵌板抽屉的木橱,1个木柜示范,几

何嵌板36块、几何图形卡片99张组成.通过肌

肉和触觉的联合,协助幼儿视觉理解现面几何

图形,发展手眼协调,注意力与观察力.平面几何

学的预备.

9、三项式

木制立方体和长方体共27块组成.培养视觉对三次元

的辨别水平,数学的思考水平,可作为三项式（a+b+c）

3的代数教具使用.

10、重量板

是由重、次重、轻3种板各6块、木盒一个组

成,培养幼儿辨别轻重的感觉和判断力.

、几何立体组

包括长方体、正方体、球体、椭圆体、卵形体、

三角体、圆柱、圆椎、三角椎、四角椎、另有

11枚与上述几何的一侧面相等的投影板组成.

培养幼儿对实体的感觉,理解各种几何体,了解

其特征,进入几何学的准备,刺激肌肉的感觉.

12、